{"id":7257,"date":"2025-12-05T09:39:31","date_gmt":"2025-12-05T08:39:31","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/?p=7257"},"modified":"2026-01-30T08:18:33","modified_gmt":"2026-01-30T07:18:33","slug":"dessine-moi-une-sorciere","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/2025\/12\/05\/dessine-moi-une-sorciere\/","title":{"rendered":"Dessine-moi une sorci\u00e8re"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-left\" style=\"font-size:27px\"><strong><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/cadre-d-usage-de-l-ia-en-education-450647\">Dessine-moi une sorci\u00e8re<\/a><\/strong><br>Activit\u00e9 d\u00e9branch\u00e9e pour d\u00e9couvrir l&rsquo;Intelligence Artificielle au cycle 3<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019objectif de cette s\u00e9ance est de comprendre <strong>comment une Intelligence Artificielle apprend<\/strong> : <br>&#8211; sans utiliser d\u2019outil g\u00e9n\u00e9ratif <br>&#8211; en respectant le <a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/cadre-d-usage-de-l-ia-en-education-450647\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/cadre-d-usage-de-l-ia-en-education-450647\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">cadre d&rsquo;usage de l&rsquo;IA en \u00e9ducation. <\/a><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Chaque \u00e9l\u00e8ve r\u00e9alise son propre dessin de sorci\u00e8re constituant ainsi une <strong>base de donn\u00e9es d\u2019images<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Les \u00e9l\u00e8ves identifient les <strong>crit\u00e8res visuels<\/strong> qui permettent de reconna\u00eetre le personnage de la sorci\u00e8re.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c0 partir de ces crit\u00e8res, la classe identifie les crit\u00e8res r\u00e9currents et <strong>d\u00e9termine ceux qui seront pertinents <\/strong>pour identifier les dessins de sorci\u00e8res.<\/li>\n\n\n\n<li>Les \u00e9l\u00e8ves \u00e9crivent un algorithme.<\/li>\n\n\n\n<li>L&rsquo;algorithme est ensuite <strong>test\u00e9<\/strong>, <strong>corrig\u00e9 et am\u00e9lior\u00e9<\/strong>, montrant que tout programme est faillible et doit \u00eatre entra\u00een\u00e9 avec soin.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>L\u2019activit\u00e9 permet aux \u00e9l\u00e8ves :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>d\u2019exercer leur <strong>regard d\u2019observateur<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n<li>de comprendre le r\u00f4le et l&rsquo;importance des <strong>donn\u00e9es<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n<li>de comprendre la notion de <strong>seuil<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n<li>de comprendre la notion de <strong>pond\u00e9ration<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n<li>de d\u00e9couvrir un fonctionnement essentiel de l\u2019<strong>apprentissage supervis\u00e9<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n<li>de d\u00e9velopper leur <strong>pens\u00e9e critique<\/strong> face aux technologies num\u00e9riques.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Une approche cr\u00e9ative, accessible et conforme au <strong><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/cadre-d-usage-de-l-ia-en-education-450647\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">cadre d\u2019usage de l\u2019IA en \u00e9ducation<\/a><\/strong>, qui montre que l\u2019on peut explorer l\u2019IA \u00e0 l\u2019\u00e9cole <strong>sans \u00e9cran<\/strong>, tout en donnant du sens aux apprentissages.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>La s\u00e9ance<\/strong><\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Comp\u00e9tences num\u00e9riques<\/summary>\n<h3 class=\"wp-block-heading has-medium-font-size\"><strong>Comp\u00e9tences du CRCN (Cadre de R\u00e9f\u00e9rence des Comp\u00e9tences Num\u00e9riques)<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Domaine 1 &#8211; Informations et donn\u00e9es :<\/strong>&nbsp;Traiter des donn\u00e9es (comprendre la notion de base de donn\u00e9es).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Domaine 2 &#8211; Communication et collaboration :<\/strong>&nbsp;Partager et publier (comprendre la destination des dessins).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Domaine 3 &#8211; Cr\u00e9ation de contenus :<\/strong>&nbsp;Programmer (comprendre la logique algorithmique).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-medium-font-size\"><strong>Comp\u00e9tences du CRCN \u00c9du (Mobilis\u00e9es par l&rsquo;enseignant)<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Domaine 2 &#8211; Ressources num\u00e9riques :<\/strong>&nbsp;S\u00e9lectionner des ressources respectant le RGPD et l&rsquo;\u00e9thique.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Domaine 3 &#8211; Enseignement-Apprentissage :<\/strong>&nbsp;Concevoir des situations d&rsquo;apprentissage incluant le num\u00e9rique pour d\u00e9velopper l&rsquo;esprit critique.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Domaine 6 &#8211; Engagement professionnel :<\/strong>&nbsp;Se r\u00e9f\u00e9rer aux cadres \u00e9thiques (IA et donn\u00e9es).<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:46px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Objectifs d&rsquo;apprentissage<\/summary>\n<p>\u00c0 l\u2019issue de la s\u00e9ance, l\u2019\u00e9l\u00e8ve doit \u00eatre capable de :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>D\u00e9crire<\/strong> des caract\u00e9ristiques visuelles d\u2019un personnage (Comprendre).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Produire<\/strong> un dessin en respectant des consignes simples (Cr\u00e9er).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Classer<\/strong> des images selon des crit\u00e8res formalis\u00e9s (Analyser).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Expliquer<\/strong> comment un algorithme apprend \u00e0 partir d\u2019exemples annot\u00e9s (Comprendre).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Tester<\/strong> et <strong>corriger<\/strong> un mod\u00e8le simple de classification (\u00c9valuer).<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:46px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Mat\u00e9riel<\/summary>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Feuilles blanches<\/li>\n\n\n\n<li>Crayons \u00e0 papier<\/li>\n\n\n\n<li>Support de projection<\/li>\n\n\n\n<li>Feuille de recueil des r\u00e9sultats<\/li>\n\n\n\n<li>Syst\u00e8me de projection (VPI, TBI, ENI)<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:46px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>D\u00e9roulement de la s\u00e9ance<\/summary>\n<p><strong>Phase 1 : Mise en situation<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lancer le support de pr\u00e9sentation et lire l&rsquo;histoire.<\/li>\n\n\n\n<li>Dire : \u00ab Aujourd\u2019hui, nous allons aider Mila et L\u00e9o \u00e0 programmer une machine. \u00bb<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"472\" src=\"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-5-1024x472.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-7318\" style=\"width:571px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-5-1024x472.png 1024w, https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-5-300x138.png 300w, https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-5-768x354.png 768w, https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-5.png 1324w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Expliciter la mission : aider le cogitron \u00e0 identifier les images de sorci\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Phase 2 : Production des dessins, cr\u00e9ation de la base de donn\u00e9es<\/strong><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"680\" height=\"521\" src=\"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-7299\" style=\"width:249px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-1.png 680w, https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-1-300x230.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 680px) 100vw, 680px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Consigne : \u00ab\u00a0Dessine une sorci\u00e8re. \u00ab\u00a0<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Laisser les \u00e9l\u00e8ves dessiner sans intervenir.<\/li>\n\n\n\n<li>Encourager les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 dessiner.<\/li>\n\n\n\n<li>Insister sur le fait qu&rsquo;il est important de reconnaitre la sorci\u00e8re rapidement. Ce n&rsquo;est pas important de \u00ab\u00a0bien dessiner\u00a0\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details has-colibri-color-5-background-color has-background is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Exemples de caract\u00e9ristiques permettant d&rsquo;identifier les sorci\u00e8res<\/summary>\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong><em>Cat\u00e9gorie<\/em><\/strong><\/td><td><strong><em>Attributs<\/em><\/strong><\/td><\/tr><tr><td><strong><em>Apparence physique<\/em><\/strong><em><\/em><\/td><td>&#8211; Chapeau pointu noir avec large bord<\/td><\/tr><tr><td><\/td><td>&#8211; Nez crochu, parfois avec une verrue<\/td><\/tr><tr><td><\/td><td>&#8211; Cheveux \u00e9bouriff\u00e9s (gris, noirs ou verts)<\/td><\/tr><tr><td><\/td><td>&#8211; Yeux per\u00e7ants avec pupilles \u00e9tranges<\/td><\/tr><tr><td><\/td><td>&#8211; Peau p\u00e2le ou verd\u00e2tre<\/td><\/tr><tr><td><\/td><td>&#8211; Sourire mal\u00e9fique avec dents jaunies ou pointues<\/td><\/tr><tr><td><strong><em>Accessoires<\/em><\/strong><em><\/em><\/td><td>&#8211; Baguette ou b\u00e2ton magique (avec gemme lumineuse)<\/td><\/tr><tr><td><\/td><td>&#8211; Balai volant<\/td><\/tr><tr><td><\/td><td>&#8211; Livre de sorts ou grimoire ancien<\/td><\/tr><tr><td><\/td><td>&#8211; Chaudron fumant avec liquide bouillonnant (vert, violet, etc.)<\/td><\/tr><tr><td><\/td><td>&#8211; Animaux familiers : corbeau, chat noir, chauve-souris<\/td><\/tr><tr><td><strong><em>V\u00eatements et d\u00e9tails<\/em><\/strong><em><\/em><\/td><td>&#8211; Cape sombre orn\u00e9e de motifs (\u00e9toiles, lunes, symboles occultes)<\/td><\/tr><tr><td><\/td><td>&#8211; Gants ou ongles longs (parfois avec bagues)<\/td><\/tr><tr><td><\/td><td>&#8211; Bottes pointues avec boucles en m\u00e9tal ou or<\/td><\/tr><tr><td><\/td><td>&#8211; Bijoux \u00e9tranges : amulettes, pendentifs en forme d\u2019\u0153il<\/td><\/tr><tr><td><strong><em>D\u00e9cor<\/em><\/strong><em><\/em><\/td><td>&#8211; For\u00eat lugubre avec arbres noueux<\/td><\/tr><tr><td><\/td><td>&#8211; Lune pleine en arri\u00e8re-plan<\/td><\/tr><tr><td><\/td><td>&#8211; Ombres inqui\u00e9tantes<\/td><\/tr><tr><td><\/td><td>&#8211; Potions et fioles sur des \u00e9tag\u00e8res<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/details>\n\n\n\n<p><strong>Phase 3 : Extraction des crit\u00e8res permettant de reconnaitre l&rsquo;image d&rsquo;une sorci\u00e8re<\/strong><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"379\" src=\"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-2-1024x379.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-7301\" style=\"width:581px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-2-1024x379.png 1024w, https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-2-300x111.png 300w, https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-2-768x284.png 768w, https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-2.png 1281w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Demander aux \u00e9l\u00e8ves de nommer les \u00e9l\u00e9ments de leurs dessins permettant de caract\u00e9riser les sorci\u00e8res.<\/li>\n\n\n\n<li>Noter chaque \u00e9l\u00e9ment dans un tableau et indiquer combien des dessins contiennent cet \u00e9l\u00e9ment<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"324\" src=\"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-3-1024x324.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-7303\" style=\"width:518px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-3-1024x324.png 1024w, https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-3-300x95.png 300w, https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-3-768x243.png 768w, https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-3.png 1337w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Choisir les donn\u00e9es qui d\u00e9passent un certain seuil. Par exemple, on ne retient que les \u00e9l\u00e9ments ayant \u00e9t\u00e9 dessin\u00e9 par plus de 20 \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n\n\n\n<li>Exclure les crit\u00e8res subjectifs comme \u00ab\u00a0laide\u00a0\u00bb pour ne garder que les \u00e9l\u00e9ments qui peuvent \u00eatre \u00ab\u00a0vus\u00a0\u00bb. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Phase 4 : \u00c9criture d&rsquo;un algorithme<\/strong><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"366\" src=\"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-4-1024x366.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-7305\" style=\"width:504px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-4-1024x366.png 1024w, https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-4-300x107.png 300w, https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-4-768x275.png 768w, https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/Sans-titre-4.png 1289w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Choisir un nombre de crit\u00e8res \u00e0 garder.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9crire l&rsquo;algorithme\u202f: si dans l&rsquo;image, on retrouve <strong>(x)<\/strong> caract\u00e9ristiques suivantes <strong>(lister les caract\u00e9ristiques extraites du tableau pr\u00e9c\u00e9dent et choisies par la classe ) <\/strong>alors, nous d\u00e9cidons que <strong>l&rsquo;image est celle d&rsquo;une sorci\u00e8re<\/strong>, sinon l&rsquo;image n&rsquo;est pas celle d&rsquo;une sorci\u00e8re.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Variante sur l&rsquo;\u00e9criture de l&rsquo;algorithme<\/strong> : on pourrait \u00e9crire l&rsquo;algorithme de la mani\u00e8re suivante : \u00a0\u00bb SI (Chapeau = OUI) ET (Balai = OUI) ALORS c&rsquo;est une Sorci\u00e8re.\u00a0\u00bb<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Phase 5 : Validation du mod\u00e8le <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves testent le \u201cprogramme\u201d <\/p>\n\n\n\n<p>Question : Pourquoi certaines images qui repr\u00e9sentent des sorci\u00e8res ne sont-elles pas reconnues\/identifi\u00e9es par notre algorithme\u202f?<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c9l\u00e9ments de r\u00e9ponse :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Base de donn\u00e9es biais\u00e9e (sorci\u00e8re st\u00e9r\u00e9otyp\u00e9e)<\/li>\n\n\n\n<li>Donn\u00e9es insuffisantes<\/li>\n\n\n\n<li>Algorithme trop restrictif ou trop large<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>\u00c0 retenir<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;\u00e9chec de la reconnaissance n&rsquo;est pas une erreur de l&rsquo;algorithme, mais une&nbsp;<strong>le\u00e7on de culture num\u00e9rique<\/strong>.<br><strong>L&rsquo;IA est un miroir :<\/strong>&nbsp;l&rsquo;algorithme ne fait que refl\u00e9ter les&nbsp;<strong>st\u00e9r\u00e9otypes<\/strong>&nbsp;et les&nbsp;<strong>limites<\/strong>&nbsp;de la vision humaine inject\u00e9s dans la base de donn\u00e9es. Il est biais\u00e9 parce que les donn\u00e9es le sont.<br><strong>L&rsquo;Humain est responsable :<\/strong>&nbsp;pour corriger les erreurs et les biais, il faudra choisir d&rsquo;enrichir<strong> la base de donn\u00e9es<\/strong>&nbsp;avec des images plus vari\u00e9es et moins st\u00e9r\u00e9otyp\u00e9es. <\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:46px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Support de projection<\/summary>\n<div\n    class='wp-block-pdfp-pdf-poster  alignnone'\n    id='block-1'\n    data-attributes='{&quot;file&quot;:&quot;https:\\\/\\\/sites.ac-corse.fr\\\/1d2b\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/46\\\/2025\\\/12\\\/IA_Support_sorciere-2.pdf&quot;,&quot;print&quot;:true,&quot;downloadButton&quot;:true,&quot;btnStyles&quot;:{&quot;background&quot;:&quot;#2271b1&quot;,&quot;color&quot;:&quot;#fff&quot;,&quot;fontSize&quot;:&quot;16px&quot;,&quot;padding&quot;:{&quot;top&quot;:10,&quot;right&quot;:20,&quot;bottom&quot;:10,&quot;left&quot;:10}},&quot;align&quot;:&quot;none&quot;,&quot;alignment&quot;:&quot;left&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;titleFontSize&quot;:&quot;16px&quot;,&quot;height&quot;:{&quot;desktop&quot;:&quot;840px&quot;,&quot;tablet&quot;:&quot;700px&quot;,&quot;mobile&quot;:&quot;400px&quot;},&quot;width&quot;:{&quot;desktop&quot;:&quot;100%&quot;,&quot;tablet&quot;:&quot;100%&quot;,&quot;mobile&quot;:&quot;100%&quot;},&quot;showName&quot;:false,&quot;onlyPDF&quot;:false,&quot;defaultBrowser&quot;:false,&quot;downloadButtonText&quot;:&quot;Download 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l&rsquo;histoire de l&rsquo;art<\/strong> (gravures, tableaux de Goya, illustrations de contes). Comparer les <strong>crit\u00e8res visuels<\/strong> de ces \u00e9poques avec ceux identifi\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves (ex: le balai n&rsquo;est pas toujours pr\u00e9sent, le sabbat). <br><strong>2. Dessiner la Rupture :<\/strong> cr\u00e9er une \u0153uvre de type <strong>\u00ab\u00a0contre-st\u00e9r\u00e9otype\u00a0\u00bb<\/strong> (la sorci\u00e8re moderne, gentille, d&rsquo;une autre culture) pour enrichir la base de donn\u00e9es initiale et lutter contre le biais.<\/td><\/tr><tr><td>Math\u00e9matiques et Statistiques<\/td><td>Comprendre le r\u00f4le du <strong>volume de donn\u00e9es<\/strong> et de la <strong>repr\u00e9sentativit\u00e9<\/strong> (l&rsquo;\u00e9chantillon). Ma\u00eetriser les notions de sondage et de fr\u00e9quence.<\/td><td><strong>1. Sondage Maison (Alimenter la base de donn\u00e9e) :<\/strong> les \u00e9l\u00e8ves m\u00e8nent une <strong>micro-enqu\u00eate<\/strong> \u00e0 la maison (famille, voisins) : <em>\u00ab\u00a0Dessinez une sorci\u00e8re en 30 secondes.\u00a0\u00bb<\/em> Ils collectent les dessins (donn\u00e9es) et comptent la <strong>fr\u00e9quence<\/strong> d&rsquo;apparition des crit\u00e8res (chapeau, balai, chaudron, etc.). <br><strong>2. Repr\u00e9sentation Graphique :<\/strong> Cr\u00e9er des <strong>graphiques en barres<\/strong> ou <strong>circulaires<\/strong> pour comparer les r\u00e9sultats du sondage maison avec les dessins de la classe. Question : un plus grand <strong>volume de donn\u00e9es<\/strong> (sondage \u00e9largi) modifie-t-il les crit\u00e8res majoritaires ?<\/td><\/tr><tr><td>Fran\u00e7ais (Production \u00c9crite)<\/td><td>Utiliser un <strong>vocabulaire pr\u00e9cis et descriptif<\/strong> pour g\u00e9n\u00e9rer une image mentale claire. <\/td><td><strong>1. Le Portrait-Code :<\/strong> r\u00e9diger la <strong>description d\u00e9taill\u00e9e de la sorci\u00e8re id\u00e9ale<\/strong> (celle qu&rsquo;ils souhaitent que l&rsquo;IA reconnaisse). L&rsquo;exercice doit \u00eatre d&rsquo;une pr\u00e9cision absolue pour servir de <strong>\u00ab\u00a0prompt\u00a0\u00bb<\/strong> efficace \u00e0 une machine, en utilisant un vocabulaire technique (forme, couleur, position). <br><strong>2. L&rsquo;Antonyme du Portrait :<\/strong> \u00e9crire un portrait litt\u00e9raire de la sorci\u00e8re qui <strong>contredit d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment tous les crit\u00e8res<\/strong> de la base de donn\u00e9es initiales, en utilisant des <strong>antonymes<\/strong> (ex: au lieu de \u00ab\u00a0nez crochu\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0nez droit et fin\u00a0\u00bb).<\/td><\/tr><tr><td>Travail sur les Biais et EMC<\/td><td>D\u00e9velopper l&rsquo;<strong>esprit critique<\/strong> face \u00e0 la diffusion des st\u00e9r\u00e9otypes culturels via les m\u00e9dias et les IA.<\/td><td><strong>1. Analyse des M\u00e9dias :<\/strong> \u00e9tudier des extraits de films ou dessins anim\u00e9s (ex: <em>Blanche Neige<\/em> vs <em>Kiki la petite sorci\u00e8re<\/em>) et relever les crit\u00e8res d&rsquo;une \u00ab\u00a0bonne\u00a0\u00bb et d&rsquo;une \u00ab\u00a0mauvaise\u00a0\u00bb sorci\u00e8re.<br> <strong>2. Biais de Confirmation :<\/strong> se questionner : <em>\u00ab\u00a0Pourquoi l&rsquo;IA ne reconnait-elle pas toutes les images de sorci\u00e8res?\u00a0\u00bb<\/em> (Importance des donn\u00e9es d&rsquo;entrainements).<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:46px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Sources et r\u00e9f\u00e9rences<\/summary>\n<p><strong>Cadre d&rsquo;usage de l&rsquo;IA en \u00e9ducation :<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/cadre-d-usage-de-l-ia-en-education-450647\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">education.gouv.fr\/cadre-d-usage-de-l-ia-en-education<\/a>  <em>Pour l&rsquo;approche \u00e9thique et explicative.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Charte pour l&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la culture et \u00e0 la citoyennet\u00e9 num\u00e9riques :<\/strong> <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/3730\/charte-pour-l-education-la-culture-et-la-citoyennete-numeriques\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">eduscol.education.fr\/3730\/charte<\/a>  <em>Pour la formation \u00e0 l&rsquo;esprit critique face aux donn\u00e9es.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong> <\/strong><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/50990\/download\">Programme du cycle 3 en vigueur \u00e0 la rentr\u00e9e 2023<\/a>. &nbsp;<a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/784\/enseigner-les-sciences-et-la-technologie-cycles-1-2-et-3\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/eduscol.education.fr\/784\/enseigner-les-sciences-et-la-technologie-cycles-1-2-et-3<\/a><\/p>\n<\/details>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dessine-moi une sorci\u00e8reActivit\u00e9 d\u00e9branch\u00e9e pour d\u00e9couvrir l&rsquo;Intelligence Artificielle au cycle 3 L\u2019objectif de cette s\u00e9ance est de comprendre comment une Intelligence Artificielle apprend : &#8211; sans utiliser d\u2019outil g\u00e9n\u00e9ratif &#8211; en respectant le cadre d&rsquo;usage de l&rsquo;IA en \u00e9ducation. L\u2019activit\u00e9 permet aux \u00e9l\u00e8ves : Une approche cr\u00e9ative, accessible et conforme au cadre d\u2019usage de l\u2019IA [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":85,"featured_media":7265,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[259,145],"tags":[268,160,163,270,136,48,110,82,269,266,267,265],"class_list":["post-7257","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-en-classe-ia","category-ia","tag-cadre-dusage-de-lia","tag-cm1","tag-cm2","tag-criteres","tag-cycle3","tag-debranche","tag-ia","tag-image","tag-pensee-critique","tag-ponderation","tag-reconnaissance","tag-seuil"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7257","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-json\/wp\/v2\/users\/85"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7257"}],"version-history":[{"count":113,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7257\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7871,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7257\/revisions\/7871"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7265"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7257"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7257"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/1d2b\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7257"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}