{"id":719,"date":"2024-09-12T09:29:16","date_gmt":"2024-09-12T07:29:16","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/carrefourlangues\/?p=719"},"modified":"2024-09-12T09:29:17","modified_gmt":"2024-09-12T07:29:17","slug":"langues-vivantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/carrefourlangues\/2024\/09\/12\/langues-vivantes\/","title":{"rendered":"Langues vivantes"},"content":{"rendered":"\n
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Actualit\u00e9s et acc\u00e8s \u00e0 toutes les informations de la discipline.<\/p>\n\n\n\n

Mis \u00e0 jour : septembre 2024<\/p>\n\n\n\n

Focus<\/h2>\n\n\n\n

Mesures pour am\u00e9liorer les apprentissages des \u00e9l\u00e8ves en langues vivantes \u00e9trang\u00e8res<\/h3>\n\n\n\n

L\u2019enseignement des langues contribue \u00e0 d\u00e9velopper une culture riche et diverse, \u00e0 promouvoir une citoyennet\u00e9 ouverte sur l’Europe et le monde, \u00e0 assurer une meilleure employabilit\u00e9 \u00e0 l’issue du syst\u00e8me scolaire. Tout au long de la scolarit\u00e9, la formation de locuteurs ind\u00e9pendants passe n\u00e9cessairement par l’acquisition de connaissances et de comp\u00e9tences linguistiques et culturelles pr\u00e9cises qui s’inscrivent dans une progression p\u00e9dagogique structur\u00e9e, coh\u00e9rente et ambitieuse.<\/p>\n\n\n\n

La circulaire publi\u00e9e au BO du 15 d\u00e9cembre 2022<\/a> d\u00e9crit les mesures \u00e0 d\u00e9ployer pour renforcer les comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves en anglais et dans les autres langues vivantes \u00e9trang\u00e8res obligatoires. Des outils p\u00e9dagogiques sont mis \u00e0 disposition pour accompagner les professeurs, des ressources compl\u00e9mentaires viendront les enrichir dans les prochaines semaines.<\/p>\n\n\n\n

Ressources et outils pour enseigner les langues vivantes<\/h3>\n\n\n\n

Organiser la progression et fixer les objectifs d’apprentissage<\/h4>\n\n\n\n

Les rep\u00e8res annuels de progression et les attendus de fin d’ann\u00e9e doivent permettre aux \u00e9quipes p\u00e9dagogiques de mener un enseignement rigoureux, explicite et progressif \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire et au coll\u00e8ge. Ils apportent une aide aux professeurs pour mieux organiser leur ann\u00e9e et garantir une v\u00e9ritable progression des apprentissages.<\/p>\n\n\n\n

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<\/a> Rep\u00e8res annuels de progression et attendus de fin d’ann\u00e9e du CP \u00e0 la 3e Retrouvez pour les langues vivantes les nouveaux rep\u00e8res annuels de progression pour le\u2026<\/a><\/p>\n\n\n\n

Outils d’\u00e9valuation<\/h4>\n\n\n\n

Les ressources et dispositifs pour l\u2019\u00e9valuation offrent aux \u00e9quipes p\u00e9dagogiques un ensemble d\u2019outils de suivi des apprentissages des \u00e9l\u00e8ves en lien avec le cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence pour les langues. L\u2019objectif est de permettre aux \u00e9l\u00e8ves de mieux situer leur niveau en langues dans les activit\u00e9s langagi\u00e8res de production, de r\u00e9ception et de m\u00e9diation.<\/p>\n\n\n\n

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<\/a> Ev@lang coll\u00e8ge test de positionnement en anglais pour les \u00e9l\u00e8ves de troisi\u00e8me<\/a><\/p>\n\n\n\n

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<\/a> Les modalit\u00e9s d’\u00e9valuation de langues vivantes aux baccalaur\u00e9ats g\u00e9n\u00e9ral et technologique<\/a><\/p>\n\n\n\n

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<\/a> Certifications en langues vivantes \u00e9trang\u00e8res<\/a><\/p>\n\n\n\n

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<\/a> Cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence pour les langues (CECRL)<\/a><\/p>\n\n\n\n

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<\/a> Positionnement et \u00e9valuation en langues vivantes \u00e9trang\u00e8res<\/a><\/p>\n\n\n\n

Ressources d’accompagnement des programmes<\/h4>\n\n\n\n

Une vari\u00e9t\u00e9 de ressources p\u00e9dagogiques est mise \u00e0 disposition des enseignants pour les accompagner dans la mise en \u0153uvre des programmes et les aider \u00e0 mettre en place des modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques en faveur des apprentissages de langue vivante de l’\u00e9cole au lyc\u00e9e. Les guides de r\u00e9f\u00e9rence compl\u00e8tent ces ressources et contribuent \u00e9galement \u00e0 rendre l\u2019enseignement des langues plus structur\u00e9 et progressif.<\/p>\n\n\n\n

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<\/a> Langues vivantes – cycles 2, 3 et 4 Ressources d’accompagnement pour les langues vivantes \u00e9trang\u00e8res et r\u00e9gionales aux\u2026<\/a><\/p>\n\n\n\n

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<\/a> Programmes et ressources en langues vivantes – voie GT<\/a><\/p>\n\n\n\n

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<\/a> Programmes et ressources en langues, litt\u00e9ratures et cultures \u00e9trang\u00e8res et r\u00e9gionales – voie G<\/a><\/p>\n\n\n\n

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<\/a> Programmes et ressources en langues vivantes – voie professionnelle<\/a><\/p>\n\n\n\n

Autres ressources<\/h4>\n\n\n\n

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<\/a> Enseigner les langues vivantes Les 12 th\u00e9matiques proposent des extraits de s\u00e9ances film\u00e9es dans le premier et le second\u2026<\/a><\/p>\n\n\n\n

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<\/a> Enseigner l\u2019anglais \u00e0 l\u2019\u00e9cole avec Captain Kelly<\/a><\/p>\n\n\n\n

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<\/a> Lumni Enseignement Ressources p\u00e9dagogiques, culturelles et scientifiques pour les enseignants.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Parcours renforc\u00e9s et enseignement en langues<\/h3>\n\n\n\n

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<\/a> Guide pour l’enseignement en langue vivante \u00e9trang\u00e8re de l’\u00e9cole au lyc\u00e9e<\/a><\/p>\n\n\n\n

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<\/a> Ressources en enseignement technologique en langue vivante (ETLV) au cycle terminal de la voie technologique<\/a><\/p>\n\n\n\n

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<\/a> Enseignements europ\u00e9ens et internationaux<\/a><\/p>\n\n\n\n

La certification en enseignement en langue \u00e9trang\u00e8re dans une discipline non linguistique (DNL)<\/h4>\n\n\n\n

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<\/a> Les certifications compl\u00e9mentaires<\/a><\/p>\n\n\n\n

Mobilit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9tranger<\/h3>\n\n\n\n

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<\/a> La mobilit\u00e9 europ\u00e9enne et internationale<\/a><\/p>\n\n\n\n

Site des \u00c9coles normales sup\u00e9rieures<\/h2>\n\n\n\n

Le num\u00e9rique pour s’informer et pour enseigner<\/h2>\n\n\n\n

\u00c9dubase \u00c9dubase<\/a><\/p>\n\n\n\n

Lettre \u00c9duNum Lettre \u00c9duNum<\/a><\/p>\n\n\n\n

@eduscol_LV @eduscol_LV<\/a><\/p>\n\n\n\n

Bilan national des travaux acad\u00e9miques mutualis\u00e9s Bilan national des travaux acad\u00e9miques mutualis\u00e9s<\/a><\/p>\n\n\n\n

Les r\u00e9seaux acad\u00e9miques Les r\u00e9seaux acad\u00e9miques<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u00c0 consulter sur \u00e9duscol<\/h2>\n\n\n\n

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R\u00e9seaux et interlocuteurs premier et second degr\u00e9 pour le num\u00e9rique<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Appr\u00e9hender et s\u2019approprier le concept de m\u00e9diation<\/a><\/p>\n\n\n\n

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