Le Prix Goncourt des Lyc\u00e9ens : un concept original…
\nFond\u00e9 \u00e0 titre exp\u00e9rimental en 1988 \u00e0 Rennes, le Goncourt des Lyc\u00e9ens, n\u00e9 de l\u2019initiative conjointe d\u2019un enseignant de l\u2019acad\u00e9mie et d\u2019un responsable de la Fnac, est devenu national en 1990. Il permet aux lyc\u00e9ens d\u2019\u00e9lire une \u0153uvre litt\u00e9raire au sein de la s\u00e9lection propos\u00e9e chaque ann\u00e9e par l\u2019Acad\u00e9mie Goncourt dans le cadre de la rentr\u00e9e litt\u00e9raire. L\u2019op\u00e9ration \u00ab Goncourt des Lyc\u00e9ens \u00bb regroupe le Prix Goncourt des Lyc\u00e9ens et les Rencontres nationales Goncourt des Lyc\u00e9ens. Depuis sa mise en place, elle conna\u00eet un rayonnement important en milieu scolaire et au-del\u00e0. Elle mobilise non seulement les \u00e9l\u00e8ves participants mais aussi l\u2019ensemble des acteurs de la communaut\u00e9 \u00e9ducative qu\u2019elle permet de f\u00e9d\u00e9rer.<\/p>\n
Le Goncourt des Lyc\u00e9ens s’est fix\u00e9 les objectifs suivants :
\n1 – Stimuler la lecture au lyc\u00e9e en s’appuyant sur la litt\u00e9rature contemporaine, si r\u00e9cente qu’elle est encore un \u00e9v\u00e9nement litt\u00e9raire (une \u00ab m\u00eal\u00e9e litt\u00e9raire \u00bb, ont pu \u00e9crire Anne-Marie Chartier et Jean H\u00e9brard dans Discours sur la lecture : 1880-1980).<\/p>\n
2 – Par la possibilit\u00e9 donn\u00e9e aux lyc\u00e9ens d’\u00e9lire leur \u0153uvre pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e, remotiver l’acte de lire en lui conf\u00e9rant un enjeu et une l\u00e9gitimit\u00e9. <\/p>\n
3 – Donner corps \u00e0 cette stimulation en introduisant la lecture de l’\u00e9v\u00e9nement litt\u00e9raire dans la salle de classe m\u00eame, et dans l’emploi du temps de fran\u00e7ais, c’est-\u00e0-dire en installant dans des lieux et temps \u00e0 la fois fonctionnels et symboliques un p\u00f4le d’activit\u00e9 culturelle attractif pour le public scolaire.<\/p>\n
4 – Contribuer \u00e0 former la r\u00e9flexion (et notamment les comp\u00e9tences en argumentation) en suscitant la confrontation, au sein du groupe-classe, des diff\u00e9rents points de vue sur les \u0153uvres de la s\u00e9lection.<\/p>\n
5 – Amener \u00e0 une r\u00e9\u00e9valuation du corpus des classiques apr\u00e8s l’exp\u00e9rience de lecture des contemporains.<\/p>\n
6 – Favoriser la responsabilisation de chacun des \u00e9l\u00e8ves en les amenant \u00e0 prendre position sur les \u0153uvres et \u00e0 assumer leurs choix lors de rencontres d\u00e9passant le cadre de la classe : d\u00e9bats avec d\u2019autres comit\u00e9s de lecteurs, interviews, d\u00e9lib\u00e9rations r\u00e9gionales et nationales, sans oublier les rencontres avec les \u00e9crivains.<\/p>\n
7 – Par un contact direct avec les \u0153uvres et si possible avec leurs auteurs, sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves aux enjeux et aux probl\u00e9matiques pos\u00e9s par la cr\u00e9ation et la r\u00e9ception litt\u00e9raires.<\/p>\n
Public concern\u00e9
\nLe Prix s\u2019adresse \u00e0 tous les lyc\u00e9ens des \u00e9tablissements publics locaux d\u2019enseignement (EPLE) de la France m\u00e9tropolitaine, aux \u00e9tablissements priv\u00e9s sous contrat, de la classe de seconde aux classes de BTS. Le Goncourt des lyc\u00e9ens s\u2019inscrit dans le cadre des horaires d\u2019enseignement habituels de la classe qu\u2019il mobilise \u00e0 ce titre dans son ensemble.<\/p>\n
En effet, le Goncourt des lyc\u00e9ens doit mobiliser des classes enti\u00e8res en effectifs complets.<\/b> Il n\u2019est pas une activit\u00e9 de club de lecture r\u00e9serv\u00e9e \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves volontaires.<\/p>\n
Le Minist\u00e8re et la Fnac choisissent conjointement les \u00e9tablissements qui participent \u00e0 l\u2019op\u00e9ration, en lien avec les services rectoraux des d\u00e9l\u00e9gations acad\u00e9miques \u00e0 l\u2019\u00e9ducation artistique et \u00e0 l\u2019action culturelle et l\u2019association \u00ab Bruit de lire \u00bb. De ce point de vue, ils portent une attention particuli\u00e8re \u00e0 la candidature des lyc\u00e9es professionnels et des lyc\u00e9es situ\u00e9s en zone rurale.<\/p>\n
Pour favoriser le renouvellement des lyc\u00e9es participants, les \u00e9tablissements devront respecter un d\u00e9lai de 3 ans minimum entre deux participations.<\/p>\n
Calendrier
\nJusqu’au 15 mai 2016 <\/b>: d\u00e9p\u00f4t des candidatures d’\u00e9tablissements aupr\u00e8s des d\u00e9l\u00e9gations acad\u00e9miques \u00e0 l’\u00e9ducation artistique et \u00e0 l’action culturelle (Daac).<\/p>\n
Vendredi 24 juin 2016 :<\/b> r\u00e9union d’information \u00e0 destination des \u00e9quipes \u00e9ducatives des \u00e9tablissements s\u00e9lectionn\u00e9s au terme de laquelle le r\u00e8glement de l’op\u00e9ration est remis aux enseignants dont les classes participeront au prix Goncourt des lyc\u00e9ens.<\/p>\n
Mardi 6 septembre 2016<\/b> : publication de la liste d’ouvrages s\u00e9lectionn\u00e9s par les membres de l’acad\u00e9mie Goncourt, envoi des livres par la Fnac aux \u00e9tablissements et d\u00e9but des lectures par les classes.<\/p>\n
Du 10 au 18 octobre 2016 :<\/b> organisation par la Fnac et le R\u00e9seau Canop\u00e9 des rencontres r\u00e9gionales (rencontres avec des \u00e9crivains), puis d\u00e9lib\u00e9rations en classe (lieux \u00e0 pr\u00e9ciser ult\u00e9rieurement).
Lundi 14 novembre 2016 <\/b>: d\u00e9lib\u00e9rations r\u00e9gionales (six r\u00e9gions).
Jeudi 17 novembre 2016 :<\/b> d\u00e9lib\u00e9rations nationales \u00e0 Rennes.
Les 24 et 25 novembre 2016 :<\/b> Rencontres nationales de Rennes.<\/p>\n
Liens Le Prix Goncourt des lyc\u00e9ens :<\/b>
\nLa circulaire officielle et le r\u00e8glement<\/a><\/p>\n
Sur le site EduScol<\/a><\/p>\n