{"id":215,"date":"2017-03-30T10:47:00","date_gmt":"2017-03-30T08:47:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/docs\/2017\/03\/30\/nouvelle-circulaire-de-missions-des-professeurs-documentalistes\/"},"modified":"2017-03-30T10:47:00","modified_gmt":"2017-03-30T08:47:00","slug":"nouvelle-circulaire-de-missions-des-professeurs-documentalistes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/docs\/2017\/03\/30\/nouvelle-circulaire-de-missions-des-professeurs-documentalistes\/","title":{"rendered":"Nouvelle circulaire de missions des professeurs documentalistes"},"content":{"rendered":"

\tLes missions des professeurs documentalistes<\/strong><\/h3>\n

Conform\u00e9ment \u00e0 l’arr\u00eat\u00e9 du 1er juillet 2013 relatif au r\u00e9f\u00e9rentiel des comp\u00e9tences professionnelles des m\u00e9tiers du professorat et de l’\u00e9ducation, les professeurs documentalistes exercent leur activit\u00e9 dans l’\u00e9tablissement scolaire au sein d’une \u00e9quipe p\u00e9dagogique et \u00e9ducative dont ils sont les membres \u00e0 part enti\u00e8re. \u00c0 ce titre, ils partagent les missions communes \u00e0 tous les professeurs et personnels d’\u00e9ducation. Ils ont \u00e9galement des missions sp\u00e9cifiques. Ils ont la responsabilit\u00e9 du centre de documentation et d’information (CDI), lieu de formation, de lecture, de culture et d’acc\u00e8s \u00e0 l’information. Ils forment tous les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l’information documentation et contribuent \u00e0 leur formation en mati\u00e8re d’\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l’information.
L’existence du Capes de documentation depuis 1989, le d\u00e9veloppement de la soci\u00e9t\u00e9 de l’information et l’\u00e9volution des pratiques sociales en mati\u00e8re de communication ainsi que l’essor du num\u00e9rique imposent de renforcer et d’actualiser la mission p\u00e9dagogique du professeur documentaliste.
Il convient donc de d\u00e9finir avec pr\u00e9cision les missions des professeurs documentalistes qui se d\u00e9clinent en 3 axes : le professeur documentaliste est enseignant et ma\u00eetre d’\u0153uvre de l’acquisition par les \u00e9l\u00e8ves d’une culture de l’information et des m\u00e9dias, ma\u00eetre d’\u0153uvre de l’organisation des ressources p\u00e9dagogiques et documentaires de l’\u00e9tablissement et de leur mise \u00e0 disposition, et il est acteur de l’ouverture de l’\u00e9tablissement sur son environnement \u00e9ducatif, culturel et professionnel.
 
1- Le professeur documentaliste, enseignant et ma\u00eetre d’\u0153uvre de l’acquisition par tous les \u00e9l\u00e8ves d’une culture de l’information et des m\u00e9dias<\/span><\/strong>
La mission du professeur documentaliste est p\u00e9dagogique et \u00e9ducative. Par son expertise dans le champ des sciences de l’information et de la communication (Sic), il contribue aux enseignements et dispositifs permettant l’acquisition d’une culture et d’une ma\u00eetrise de l’information par tous les \u00e9l\u00e8ves. Son enseignement s’inscrit dans une progression des apprentissages de la classe de sixi\u00e8me \u00e0 la classe de terminale, dans la voie g\u00e9n\u00e9rale, technologique et professionnelle. En diversifiant les ressources, les m\u00e9thodes et les outils, il contribue au d\u00e9veloppement de l’esprit critique face aux sources de connaissance et d’information. Il prend en compte l’\u00e9volution des pratiques informationnelles des \u00e9l\u00e8ves et inscrit son action dans le cadre de l’\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l’information.
Le professeur documentaliste peut intervenir seul aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves dans des formations, des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques et d’enseignement, mais \u00e9galement de m\u00e9diation documentaire, ainsi que dans le cadre de co-enseignements, notamment pour que les apprentissages prennent en compte l’\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l’information. Les \u00e9volutions du coll\u00e8ge, du lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral, technologique ou professionnel, en lien avec les enjeux de l’\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l’information, de l’orientation et des parcours des \u00e9l\u00e8ves, n\u00e9cessitent une p\u00e9dagogie favorisant l’autonomie, l’initiative et le travail collaboratif des \u00e9l\u00e8ves, autant que la personnalisation des apprentissages, l’interdisciplinarit\u00e9 et l’usage des technologies de l’information et de la communication. Le professeur documentaliste participe aux 5 travaux disciplinaires ou interdisciplinaires qui font appel en particulier \u00e0 la recherche et \u00e0 la ma\u00eetrise de l’information. Il accompagne la production d’un travail personnel d’un \u00e9l\u00e8ve ou d’un groupe d’\u00e9l\u00e8ves et les aide dans leur acc\u00e8s \u00e0 l’autonomie. Il est au c\u0153ur de la conception et de la mise en \u0153uvre des activit\u00e9s organis\u00e9es dans le cadre de la semaine de la presse et des m\u00e9dias \u00e0 l’\u00e9cole.
Le professeur documentaliste contribue \u00e0 l’acquisition par les \u00e9l\u00e8ves des connaissances et des comp\u00e9tences d\u00e9finies dans les contenus de formation (socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture, programmes et r\u00e9f\u00e9rentiels), en lien avec les dispositifs p\u00e9dagogiques et \u00e9ducatifs mis en place dans l’\u00e9tablissement, dans et hors du CDI.
Le professeur documentaliste peut exercer des heures d’enseignement. \u00ab Les heures d’enseignement correspondent aux heures d’intervention p\u00e9dagogique devant les \u00e9l\u00e8ves telles qu’elles r\u00e9sultent de la mise en \u0153uvre des horaires d’enseignement d\u00e9finis pour chaque cycle \u00bb (circulaire n\u00b0 2015-057 du 29 avril 2015<\/a>). En application du titre III de l’article 2 du d\u00e9cret n\u00b0 2014-940 du 20 ao\u00fbt 2014 modifi\u00e9, chaque heure d’enseignement est d\u00e9compt\u00e9e pour deux heures dans le maximum de service des professeurs documentalistes.
Les heures d’enseignement sont effectu\u00e9es dans le respect n\u00e9cessaire du bon fonctionnement du CDI.
  <\/p>\n

\t2- Le professeur documentaliste ma\u00eetre d’\u0153uvre de l’organisation des ressources documentaires de l’\u00e9tablissement et de leur mise \u00e0 disposition<\/strong>
\tSous l’autorit\u00e9 du chef d’\u00e9tablissement, le professeur documentaliste est responsable du CDI, du fonds documentaire, de son enrichissement, de son organisation et de son exploitation. Il veille \u00e0 la diversit\u00e9 des ressources et des outils mis \u00e0 la disposition des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants, il organise de mani\u00e8re compl\u00e9mentaire les ressources p\u00e9dagogiques issues de fonds physiques et num\u00e9riques en s’appuyant sur la situation particuli\u00e8re de chaque \u00e9tablissement (coll\u00e8ge, lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique, lyc\u00e9e professionnel).
\tAvec les autres membres de la communaut\u00e9 p\u00e9dagogique et \u00e9ducative et dans le cadre du projet d’\u00e9tablissement, il \u00e9labore une politique documentaire valid\u00e9e par le conseil d’administration, et \u00e0 sa mise en \u0153uvre dans l’\u00e9tablissement. Cette politique documentaire, qui tient compte de l’environnement de l’\u00e9tablissement, permet aux \u00e9l\u00e8ves de disposer des meilleures conditions de formation et d’apprentissage. Elle a pour objectif principal la r\u00e9flexion et la mise en \u0153uvre de la formation des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la culture informationnelle, l’acc\u00e8s de tous les \u00e9l\u00e8ves aux informations et aux ressources n\u00e9cessaires \u00e0 leur formation.
\tLa politique documentaire comprend la d\u00e9finition des modalit\u00e9s de la formation des \u00e9l\u00e8ves, le recensement et l’analyse de leurs besoins et de ceux des enseignants en mati\u00e8re d’information et de documentation, la d\u00e9finition et la gestion des ressources physiques et num\u00e9riques pour l’\u00e9tablissement ainsi que le choix des leurs modalit\u00e9s d’acc\u00e8s au CDI, dans l’\u00e9tablissement, \u00e0 la maison et en mobilit\u00e9. La politique documentaire s’inscrit dans le volet p\u00e9dagogique du projet de l’\u00e9tablissement et ne se limite ni \u00e0 une politique d’acquisition de ressources, ni \u00e0 l’organisation d’un espace multim\u00e9dia au sein du CDI.
\tLe professeur documentaliste met \u00e0 la disposition des \u00e9l\u00e8ves et des professeurs, la documentation relative \u00e0 l’orientation, \u00e0 l’information scolaire et professionnelle. Il travaille en partenariat avec les psychologues de l’\u00e9ducation nationale.
\tLe CDI est un espace de formation et d’information ouvert \u00e0 tous les membres de la communaut\u00e9 \u00e9ducative. Dans ce cadre, le professeur documentaliste pense l’articulation du CDI (et son utilisation) avec les diff\u00e9rents lieux de vie et de travail des \u00e9l\u00e8ves (salles de cours, salles d’\u00e9tude, internat) en lien avec les autres professeurs et les personnels de vie scolaire.
\tLe professeur documentaliste joue le r\u00f4le de m\u00e9diateur pour l’acc\u00e8s \u00e0 ces ressources dans le cadre de l’accueil p\u00e9dagogique des \u00e9l\u00e8ves au CDI et plus largement dans le cadre de la mise en \u0153uvre des
\tdiff\u00e9rents enseignements et parcours.
\tDans le cadre de l’\u00e9cosyst\u00e8me num\u00e9rique de l’\u00e9tablissement, le professeur documentaliste joue un r\u00f4le de conseil pour le choix et l’organisation de l’ensemble des ressources accessibles en ligne pour les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants de l’\u00e9tablissement. Il peut organiser et g\u00e9rer le contenu d’un espace CDI au sein de l’environnement num\u00e9rique de travail.
\tLe professeur documentaliste participe \u00e0 la d\u00e9finition du volet num\u00e9rique du projet d’\u00e9tablissement. Il facilite l’int\u00e9gration des ressources num\u00e9riques dans les pratiques p\u00e9dagogiques, notamment lors des travaux interdisciplinaires. Le professeur documentaliste assure une veille professionnelle, informationnelle, p\u00e9dagogique et culturelle pour l’ensemble de la communaut\u00e9 \u00e9ducative.
\tLa mutualisation des pratiques professionnelles entre professeurs documentalistes de diff\u00e9rents \u00e9tablissements est largement recommand\u00e9e pour atteindre cet objectif en particulier via les r\u00e9unions et rencontres de bassin.
\t  <\/p>\n

\t3- Le professeur documentaliste acteur de l’ouverture de l’\u00e9tablissement sur son environnement \u00e9ducatif, culturel et professionnel<\/strong>
\tL’expertise du professeur documentaliste fait du CDI un lieu privil\u00e9gi\u00e9 d’ouverture de l’\u00e9tablissement sur son environnement ainsi qu’un espace de culture, de documentation et d’information, v\u00e9ritable lieu d’apprentissage et d’acc\u00e8s aux ressources pour tous.
\tDans le cadre du projet d’\u00e9tablissement, et sous l’autorit\u00e9 du chef d’\u00e9tablissement, le professeur documentaliste prend des initiatives pour ouvrir l’\u00e9tablissement scolaire sur l’environnement \u00e9ducatif, culturel et professionnel, local et r\u00e9gional voire national et international.       
\tLe professeur documentaliste d\u00e9veloppe une politique de lecture en relation avec les autres professeurs, en s’appuyant notamment sur sa connaissance de la litt\u00e9rature g\u00e9n\u00e9rale et de jeunesse. Par les diff\u00e9rentes actions qu’il met en \u0153uvre ainsi que par une offre riche et diversifi\u00e9e de ressources tant num\u00e9riques que physiques, il contribue \u00e0 r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s entre les \u00e9l\u00e8ves quant \u00e0 l’acc\u00e8s \u00e0 la culture. Les animations et les activit\u00e9s p\u00e9dagogiques autour du livre doivent \u00eatre encourag\u00e9es et int\u00e9gr\u00e9es dans le cadre du volet culturel du projet d’\u00e9tablissement.
\tLe professeur documentaliste contribue \u00e0 l’\u00e9ducation culturelle, sociale et citoyenne de l’\u00e9l\u00e8ve. Il met en \u0153uvre et participe \u00e0 des projets qui stimulent l’int\u00e9r\u00eat pour la lecture, la d\u00e9couverte des cultures artistiques, scientifiques et techniques en tenant compte des besoins des \u00e9l\u00e8ves, des ressources locales et du projet d’\u00e9tablissement. Il peut participer \u00e0 l’organisation, \u00e0 la pr\u00e9paration et \u00e0 l’exploitation p\u00e9dagogique en relation avec les autres professeurs et les conseillers principaux d’\u00e9ducation, de visites, de sorties culturelles et faciliter la venue de conf\u00e9renciers ou d’intervenants ext\u00e9rieurs. Il participe notamment au parcours citoyen et au parcours d’\u00e9ducation artistique et culturelle au sein de l’\u00e9tablissement.
\t\u00c0 cette fin, il entretient des relations avec les librairies, les diverses biblioth\u00e8ques et m\u00e9diath\u00e8ques situ\u00e9es \u00e0 proximit\u00e9, le r\u00e9seau Canop\u00e9, les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur, les associations culturelles, les services publics, les collectivit\u00e9s territoriales, les m\u00e9dias locaux, le monde professionnel afin que l’\u00e9tablissement puisse b\u00e9n\u00e9ficier d’appuis, d’informations et de ressources documentaires.
\tLes professeurs documentalistes peuvent assurer avec leur accord, en sus de leurs missions statutaires, des missions particuli\u00e8res (r\u00e9f\u00e9rent num\u00e9rique, r\u00e9f\u00e9rent culture, etc.) d\u00e9finies par le d\u00e9cret n\u00b0 2015-475 du 27 avril 2015<\/a> et la circulaire n\u00b0 2015-058 du 29 avril 2015<\/a>. Ils per\u00e7oivent \u00e0 ce titre une indemnit\u00e9 pour mission particuli\u00e8re conform\u00e9ment aux dispositions pr\u00e9cit\u00e9es. <\/p>\n

\tLien vers le BO n\u00b013 du 30 mars 2017<\/em><\/a>
\t <\/em>
\t 
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