{"id":267,"date":"2012-01-19T09:26:00","date_gmt":"2012-01-19T08:26:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/docs\/2012\/01\/19\/un-nouveau-portail-eduscol-et-une-evolution-du-b2i\/"},"modified":"2012-01-19T09:26:00","modified_gmt":"2012-01-19T08:26:00","slug":"un-nouveau-portail-eduscol-et-une-evolution-du-b2i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/docs\/2012\/01\/19\/un-nouveau-portail-eduscol-et-une-evolution-du-b2i\/","title":{"rendered":"Un nouveau portail Eduscol et une \u00e9volution du B2i"},"content":{"rendered":"

Le portail \u00ab Internet responsable \u00bb<\/a> propose \u00e0 la communaut\u00e9 \u00e9ducative des ressources destin\u00e9es \u00e0 favoriser la ma\u00eetrise et les usages des r\u00e9seaux et services num\u00e9riques<\/span> :<\/p>\n

– Des textes l\u00e9gislatifs et r\u00e9glementaires<\/b> (Ex : droit \u00e0 l\u2019image, droits d\u2019auteur, loi Informatique et Libert\u00e9)
– Des guides<\/b> (Ex : guide pratique pour lutter contre le cyber-harc\u00e8lement entre \u00e9l\u00e8ves, guide \u00ab Informatique et libert\u00e9s \u00bb pour l\u2019enseignement du second degr\u00e9)
– Des supports p\u00e9dagogiques<\/b> (fiches d\u2019activit\u00e9s, articles…)
\nhttps:\/\/sites.ac-corse.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/photo\/art\/default\/996473-1246109.jpg<\/p>\n

La mise en place du portail \u00ab Internet responsable \u00bb s’est effectu\u00e9e en m\u00eame temps que la refonte du B2i<\/b>, correspondant \u00e0 la comp\u00e9tence 4 du Socle commun et applicable \u00e0 la rentr\u00e9e 2012, qui fait une place plus large aux usages responsables des TIC et d’Internet<\/b>.<\/p>\n

On peut souligner notamment les \u00e9volutions suivantes :<\/p>\n

– S\u2019approprier un environnement informatique de travail <\/span>(domaine 1) :
\u00ab Il [l\u2019\u00e9l\u00e8ve] est sensibilis\u00e9 aux risques de s\u00e9curit\u00e9<\/b> li\u00e9s \u00e0 l\u2019utilisation de p\u00e9riph\u00e9riques externes. \u00bb<\/p>\n

– Adopter une attitude responsable<\/span> (domaine 2) :
\u00ab L\u2019\u00e9l\u00e8ve s\u2019interroge et s\u2019informe progressivement sur les lois<\/b> se rapportant \u00e0 ses usages num\u00e9riques. \u00bb
\u00ab L\u2019\u00e9l\u00e8ve sait ce qu\u2019est une donn\u00e9e \u00e0 caract\u00e8re personnel<\/b>. Il sait ce qu\u2019est la CNIL et quelles sont ses finalit\u00e9s. \u00bb
\u00ab Il est capable de retrouver les conditions d\u2019utilisation, de diffusion et de suppression des informations personnelles<\/b> lorsqu\u2019il utilise un service en ligne. \u00bb
\u00ab Il cr\u00e9e ou utilise plusieurs adresses \u00e9lectroniques en fonction des usages ou des personnes<\/b> auxquels il les destine. \u00bb
\u00ab Il identifie les situations de cyber harc\u00e8lement<\/b> et demande de l\u2019aide \u00e0 un adulte. \u00bb<\/p>\n

– S’informer, se documenter<\/span> (domaine 4) :
\u00ab Il sait identifier les publicit\u00e9s<\/b> cibl\u00e9es ou contextuelles au sein d\u2019une page web<\/b>. \u00bb
\u00ab Il sait s\u2019abonner \u00e0 des flux d\u2019information<\/b> et\/ou de podcast (flux RSS, baladodiffusion, etc.). \u00bb<\/p>\n

– Communiquer, \u00e9changer<\/span> (domaine 5) :
\u00ab Il s\u2019exprime sur les r\u00e9seaux, sur le web, en respectant la pluralit\u00e9 des opinions, la dignit\u00e9 et la vie
priv\u00e9e <\/b>des autres. Il est capable de critiquer dans le respect des r\u00e8gles. \u00bb
\u00ab Il fait preuve d\u2019esprit critique quant aux raisons de sa pr\u00e9sence sur un r\u00e9seau social<\/b> et \u00e0 l\u2019usage qu\u2019il en fait. \u00bb
\u00ab Il adopte une attitude prudente et r\u00e9fl\u00e9chie<\/b> face aux messages inattendus ou provenant d\u2019inconnus.\u00bb<\/p>\n

Lien vers la pr\u00e9sentation compl\u00e8te du portail<\/a>
Lien vers le portail<\/a>
Lien vers le nouveau r\u00e9f\u00e9rentiel du B2i Coll\u00e8ge<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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