{"id":295,"date":"2010-03-05T11:08:00","date_gmt":"2010-03-05T10:08:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/docs\/2010\/03\/05\/lettre-ticedu-n22-mars-avril-2010\/"},"modified":"2010-03-05T11:08:00","modified_gmt":"2010-03-05T10:08:00","slug":"lettre-ticedu-n22-mars-avril-2010","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/docs\/2010\/03\/05\/lettre-ticedu-n22-mars-avril-2010\/","title":{"rendered":"Lettre TIC&rsquo;\u00c9du n\u00b022 (mars &#8211; avril 2010)"},"content":{"rendered":"<p><!DOCTYPE html PUBLIC \"-\/\/W3C\/\/DTD XHTML 1.0 Transitional\/\/EN\"<br \/>\u00ab\u00a0http:\/\/www.w3.org\/TR\/xhtml1\/DTD\/xhtml1-transitional.dtd\u00a0\u00bb><\/p>\n<p><span  xml_lang=\"en-US\"<br \/> lang=\u00a0\u00bben-US\u00a0\u00bb><\/p>\n<p><\/p>\n<style type=\"text\/css\">\n<p>\/* Styles des Newsletters : Educnet, TIC'Edu<br \/>Doivent \u00eatre pr\u00e9sents dans dans la CSS plone-Newsletters et (newsletter_mua_formatter_ticedu ou newsletter_mua_formatter)<br \/> -----------------------------------------------------------------<br \/> | !!! APRES COPIE, DESACTIVER L'UN DES PARAGRAPHES CI-DESSOUS !!! |<br \/> ----------------------------------------------------------------- *\/<\/p>\n<p>\/* >>> ATTENTION la d\u00e9claration ci-dessous ne doit se trouver QUE dans newsletters.css >>> *\/<br \/>\/* #newsletter-TICEdu p {<br \/> text-align: justify;<br \/>} *\/<br \/>\/* <<< ATTENTION la d\u00e9claration ci-dessus ne doit se trouver QUE dans newsletters.css <<< *\/\n\n<br \/>#newsletter-TICEdu {<br \/> width: 600px;<br \/> border-top: 1px solid #60d125;<br \/> border-left: 1px solid #60d125;<br \/> border-right: 3px solid #BBBBBB;<br \/> border-bottom: 3px solid #BBBBBB;<br \/> padding: 0px 6px 6px 6px;<br \/>}<\/p>\n<p>#newsletter-TICEdu p.entete {<br \/> height: auto;<br \/> width: auto;<br \/> display: block;<br \/> text-align: center;<br \/>}<\/p>\n<p>#newsletter-TICEdu h1, h2, h3, h4, p, a, li {<br \/> font-family: Verdana;<br \/> height: auto;<br \/> width: auto;<br \/>}<\/p>\n<p>#newsletter-TICEdu p {<br \/> font-size: 10px;<br \/> margin-left: 20px;<br \/>\/* text-align: justify; ATTENTION : g\u00e9n\u00e8re erreur d'affichage Lotus ! *\/<br \/>\/* border-bottom-style: dotted;<br \/>\tborder-bottom-color: #9999FF;<br \/>\tborder-bottom-width: thin;<br \/>\tpadding-bottom: 10px; *\/<br \/>}<\/p>\n<p>#newsletter-TICEdu li {<br \/> font-size: 10px;<br \/> margin-left: 20px;<br \/>}<\/p>\n<p>#newsletter-TICEdu h1 {<br \/> background-color: #60D125;<br \/> color: #FFFFFF;<br \/> font-size: 19px;<br \/> margin: 0px -6px 0px; -6px;<br \/> padding: 3px 25px 3px 25px;<br \/>}<\/p>\n<p>#newsletter-TICEdu h1.sous_titre {<br \/> background-color: #0E634C;<br \/> color: #60D125;<br \/> font-size: 15px;<br \/> margin: 0px -6px 20px; -6px;<br \/> padding: 3px 25px 3px 25px;<br \/>}<\/p>\n<p>#newsletter-TICEdu h2 {<br \/> border-bottom: 5px solid #B3B3B3;<br \/> color: #268440;<br \/> display: block;<br \/> font-size: 17px;<br \/> margin-bottom: 10px;<br \/> padding-bottom: 5px;<br \/>}<\/p>\n<p>#newsletter-TICEdu h3 {<br \/> background-image: url(http:\/\/www.educnet.education.fr\/data\/ticedu2007\/niveau_1.gif);<br \/> background-position: center left;<br \/> background-repeat: no-repeat;<br \/> color: #268440;<br \/> display: block;<br \/> font-size: 14px;<br \/> margin-bottom: 5px;<br \/> padding-left: 20px;<br \/>}<\/p>\n<p>#newsletter-TICEdu h3.chapo {<br \/> background: none;<br \/> color: #4DA829;<br \/> display: block;<br \/> font-size: 12px;<br \/> margin-left: 10px;<br \/> margin-bottom: 5px;<br \/> padding: 0px;<br \/> margin-left: 5px;<br \/>}<\/p>\n<p>#newsletter-TICEdu h4 {<br \/> background-image: url(http:\/\/www.educnet.education.fr\/data\/ticedu2007\/niveau_2.gif);<br \/> background-position: center left;<br \/> background-repeat: no-repeat;<br \/> color: #268440;<br \/> display: block;<br \/> font-size: 11px;<br \/> margin: 0px 0px 10px 20px;<br \/> padding-left: 20px;<br \/>}<\/p>\n<p>#newsletter-TICEdu h2, h3, h4, h5, h6 {<br \/> clear: both;<br \/> page-break-after: avoid;<br \/>}<\/p>\n<p>#newsletter-TICEdu .PiedDeLettre {<br \/> color: #555555;<br \/> display: block;<br \/> font-size: 9px;<br \/> text-align: center;<br \/>}<\/p>\n<p>#newsletter-TICEdu a, a[href^=\"http:\"], a.link-external, .link-external {<br \/> background-image: url(http:\/\/www.educnet.education.fr\/data\/ticedu2007\/img_lien1.gif);<br \/> background-repeat: no-repeat;<br \/> border: none;<br \/> color: #6060FF;<br \/>\/* display: block; *\/<br \/> font-size: 10px;<br \/> margin-top: 5px;<br \/> padding-left: 10px;<br \/> text-decoration: none;<br \/>}<\/p>\n<p>#newsletter-TICEdu img {<br \/>\/* float: left; *\/<br \/> margin: 5px;<br \/> border: 0;<br \/>}<\/p>\n<p>#newsletter-TICEdu .encadre {<br \/> background-color: #60D125;<br \/> font-size: 10px;<br \/> padding: 3px 10px 3px 10px;<br \/>}<\/p>\n<p>#newsletter-TICEdu .encadre a {<br \/> background: none;<br \/> color: #000000;<br \/> margin-top: 0px;<br \/> padding-left: 0px;<br \/>}<\/p>\n<p>#newsletter-TICEdu .encadre strong {<br \/> font-size: 11px;<br \/>}<\/p>\n<p>#newsletter-TICEdu .separation {<br \/> background-image: url(http:\/\/www.educnet.education.fr\/data\/ticedu2007\/pointilles.gif);<br \/> background-repeat: repeat-x;<br \/> display: block;<br \/> margin-top: 5px;<br \/>}<\/p>\n<\/style>\n<p> <head><br \/> <meta http-equiv=\"Content-Type\"<br \/> content=\u00a0\u00bbtext\/html;charset=utf-8&Prime; \/><br \/> <\/head><\/p>\n<p> <span><\/p>\n<p> <!-- h1 tal_content=\"options\/title\" \/ --><\/p>\n<p> <!-- div tal_define=\"description options\/description\" style=\"font-weight : bold\"<br \/> tal_condition=\"description\"<br \/> tal_content=\"description\" \/ --><\/p>\n<div id=\"newsletter-TICEdu\">\n<h1>Lettre TIC&rsquo;Edu Documentation<\/h1>\n<h1 class=\"sous_titre\">N&deg; 22, Mars &#8211; Avril 2010<\/h1>\n<p style=\"text-align: center;\"> <a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/www.educnet.education.fr\/cdi\/ticedu\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"567\" height=\"150\" src=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/bank\/ticedu-tetiere\/ticedu-t-doc\" alt=\"TICEdu-T_documentation\" \/><\/a><\/p>\n<h2>&nbsp;INFORMATIONS&nbsp;NATIONALES<\/h2>\n<h3><strong>SOMMAIRE<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: left; margin-left: 40px;\"><strong>I ACTUALITES<\/strong><\/p>\n<p style=\"margin-left: 40px; text-align: left;\">I.1 <a href=\"#I.1\">L&rsquo;acc\u00e8s et la formation \u00e0 la documentation du lyc\u00e9e \u00e0 l&rsquo;universit\u00e9<\/a><br \/>I.2 <a href=\"#I.2\">R\u00e9ussir l&rsquo;\u00e9cole num\u00e9rique <\/a><br \/> I.3 <a href=\"#I.3\">R\u00e9forme du lyc\u00e9e <\/a><br \/> I.4 <a href=\"#I.4\">R\u00e9union nationale des interlocuteurs acad\u00e9miques TICE et documentation<\/a><br \/>I.5 <a href=\"#I.5\">ORME 2.10 : S&rsquo;informer \u00e0 l&rsquo;heure du num\u00e9rique : une question d&rsquo;experts ?<\/a><\/p>\n<p style=\"margin-left: 40px; text-align: left;\"> <strong> II RESSOURCES PEDAGOGIQUES <\/strong><\/p>\n<p> II.1 <a href=\"#II.1\"><em>Pr\u00e9vention coca\u00efne,<\/em> reconnu d&rsquo;int\u00e9r\u00eat p\u00e9dagogique <\/a><br \/> II.2 <a href=\"#II.2\"> D\u00e9crypter les m\u00e9dias <\/a><br \/> II.3 <a href=\"#II.3\">Fureter \u00e0 la recherche d&rsquo;images<\/a><br \/> II.4 <a href=\"#II.4\">Travaux acad\u00e9miques mutualis\u00e9s en Documentation (TRAAM)<\/a><\/p>\n<p style=\"margin-left: 40px; text-align: left;\"><strong><br \/> III VEILLE DOCUMENTAIRE<\/strong><\/p>\n<p>III.1 <a href=\"#III.1\">Les Learning centres : un mod\u00e8le international de biblioth\u00e8que int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 l&rsquo;enseignement et \u00e0 la recherche <\/a><br \/> III.2<a href=\"#III.2\"> Accords sur l&rsquo;utilisation des oeuvres cin\u00e9matographiques, audiovisuelles, musicales<\/a><br \/>III.3 <a href=\"#III.3\">Droit \u00e0 l&rsquo;oubli num\u00e9rique<\/a><br \/> III.4 <a href=\"#III.4\">Comment plaire \u00e0 Google ? <\/a><\/p>\n<p><\/p>\n<h2>I ACTUALITES<\/h2>\n<h3><a name=\"I.1\"><\/a>I.1 L&rsquo;acc\u00e8s et la formation \u00e0 la documentation du lyc\u00e9e \u00e0 l&rsquo;universit\u00e9<\/h3>\n<h3 class=\"chapo\">Un enjeu pour la r\u00e9ussite des \u00e9tudes sup\u00e9rieures : rapport IGEN &#8211; IGB<\/h3>\n<p>Ce rapport a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 conjointement par Jean Louis Durpaire, Inspecteur g\u00e9n\u00e9ral de l&rsquo;\u00e9ducation nationale et Daniel Renoult, Inspecteur g\u00e9n\u00e9ral des biblioth\u00e8ques.&nbsp; Il apporte de nombreuses pistes pour mener un travail&nbsp; coop\u00e9ratif entre professeurs-documentalistes de lyc\u00e9es et biblioth\u00e9caires des universit\u00e9s afin de mieux pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la poursuite d&rsquo;\u00e9tudes dans l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur.<br \/>Ce rapport est accessible en ligne sur le site du minist\u00e8re de l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche.<\/p>\n<p>Consultez ce rapport :<\/p>\n<p>&nbsp;<span class=\"link-external\"><a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/media.enseignementsup-recherche.gouv.fr\/file\/2009\/47\/1\/Former_a_la_documentation_9_mars_version_definitive_133471.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/media.enseignementsup-recherche.gouv.fr\/file\/2009\/47\/1\/Former_a_la_documentation_9_mars_version_definitive_133471.pdf<\/a><\/span><\/p>\n<div class=\"separation\">&nbsp;<\/div>\n<h3><a name=\"I.2\"><\/a>I.2 R\u00e9ussir l&rsquo;\u00e9cole num\u00e9rique<\/h3>\n<h3 class=\"chapo\">Rapport de la mission parlementaire de Jean-Michel Fourgous<\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"100\" height=\"75\" align=\"left\" src=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/dossier\/images\/dossiers-documentaires\/manuel-numerique\/image_thumb\" alt=\"logo ordinateur\" \/>Ce rapport sur le d\u00e9veloppement du num\u00e9rique dans l&rsquo;enseignement scolaire&nbsp; remis le 15 f\u00e9vrier au ministre de l&rsquo;\u00c9ducation nationale comporte douze priorit\u00e9s, d\u00e9clin\u00e9es en soixante-dix mesures. Parmi celles-ci figurent des propositions concernant la documentation. <br \/><strong>Prioit\u00e9 3 <\/strong>&quot;Faciliter l&rsquo;utilisation des ressources num\u00e9riques&quot; : Cr\u00e9er en urgence, dans le syst\u00e8me juridique du droit d&rsquo;auteur, une exception p\u00e9dagogique facilitatrice et durable. Mettre en place un &laquo; ch\u00e9quier ressources num\u00e9riques &raquo; pour les \u00e9tablissements scolaires, afin de susciter et dynamiser l&rsquo;achat de ressources num\u00e9riques p\u00e9dagogiques. Num\u00e9riser rapidement un panel de livres valid\u00e9 pour constituer une biblioth\u00e8que num\u00e9rique d&rsquo;incontournables&#8230;<br \/><strong>Priorit\u00e9 8<\/strong> &quot;\u00c9duquer au num\u00e9rique pour responsabiliser les \u00e9l\u00e8ves et les adultes face aux enjeux de la soci\u00e9t\u00e9 num\u00e9rique&quot; : Renforcer la formation citoyenne aux m\u00e9dias num\u00e9riques dans le B2i (Brevet informatique et internet), C2i (Certificat informatique et internet) et dans le C2i2e (Certificat informatique et internet de niveau 2 &laquo; enseignement &raquo;). D\u00e9velopper l&rsquo;\u00e9ducation aux m\u00e9dias num\u00e9riques par la cr\u00e9ation de kiosques d&rsquo;acc\u00e8s \u00e0 la presse num\u00e9rique dans les centres de documentation et d&rsquo;information (CDI) en lyc\u00e9e et <strong>faire \u00e9voluer les CDI (centres de documentation et d&rsquo;information) des coll\u00e8ges et des lyc\u00e9es vers des ECDI (espaces de culture, de documentation et d&rsquo;information) avec des acc\u00e8s num\u00e9riques &laquo; ouverts &raquo; favorisant les pratiques collaboratives. <\/strong><strong>Cr\u00e9er pour chaque \u00e9l\u00e8ve un &laquo; parcours de culture de l&rsquo;information et de formation \u00e0 l&rsquo;information &raquo; (PaCIFI) pour favoriser son entr\u00e9e vers le sup\u00e9rieur.<\/strong> Cr\u00e9er dans chaque lyc\u00e9e un espace num\u00e9rique de communication, r\u00e9seau social de co-\u00e9ducation et d&rsquo;aide de pair \u00e0 pair pour les lyc\u00e9ens.<\/p>\n<p>Dans la conclusion il est affirm\u00e9 :&nbsp; &quot;L&rsquo;acquisition de la culture num\u00e9rique et informatique, indispensable aujourd&rsquo;hui, sera d\u00e9velopp\u00e9e par la cr\u00e9ation de modules facultatifs et progressifs &laquo; informatique et soci\u00e9t\u00e9 du num\u00e9rique &raquo; au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e et la mise en place d&rsquo;un <strong>parcours de culture de l&rsquo;information et de formation \u00e0 l&rsquo;information.<\/strong>&quot;&nbsp;<\/p>\n<p>Consultez ce rapport :<br \/><a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/www.reussirlecolenumerique.fr\/pdf\/Rapport_mission_fourgous.pdf\">http:\/\/www.reussirlecolenumerique.fr\/pdf\/Rapport_mission_fourgous.pdf<\/a><\/p>\n<p>Pour plus d&rsquo;informations consultez le site <em>reussirlecolenumerique.fr<\/em> :<br \/><a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/www.reussirlecolenumerique.fr\/\">http:\/\/www.reussirlecolenumerique.fr\/<\/a><\/p>\n<div class=\"separation\">&nbsp;<\/div>\n<h3><a name=\"I.3\"><\/a>I.3 R\u00e9forme du lyc\u00e9e<\/h3>\n<h3 class=\"chapo\">Consultation des projets de programme&nbsp;<\/h3>\n<p><img decoding=\"async\" align=\"left\" src=\"http:\/\/media.eduscol.education.fr\/image\/--_General\/40\/0\/logo_66400.jpg\" alt=\"eduscol\" \/>&nbsp;Dans le cadre de la r\u00e9forme du lyc\u00e9e, pour la classe de seconde, des projets de programmes ont \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9s. Ils sont mis en consultation jusqu&rsquo;au vendredi 12 mars 2010. Ils concernent les enseignements communs et les enseignements d&rsquo;exploration. <\/p>\n<p>Voir en particulier les enseignements d&rsquo;exploration o\u00f9 il y est fortement fait mention de comp\u00e9tences documentaires \u00e0 acqu\u00e9rir :&nbsp; &quot;d\u00e9crire les d\u00e9marches associ\u00e9es aux activit\u00e9s de recherche documentaire&quot; (biotechnologies, sant\u00e9 et social, sciences de l&rsquo;ing\u00e9nieur), &quot;capacit\u00e9 \u00e0 rechercher, \u00e0 hi\u00e9rarchiser et \u00e0 exploiter les informations, \u00e0 s&rsquo;assurer de leur source, de leur nature et de leur fiabilit\u00e9 \u00e0 les synth\u00e9tiser&quot;&nbsp; (litt\u00e9rature et soci\u00e9t\u00e9), &quot;s\u00e9lectionner des r\u00e9f\u00e9rences et des ressources documentaires sp\u00e9cifiques&quot; (cr\u00e9ation et innovation technologiques), &quot;des recherches documentaires sollicitant des sources diverses&quot; (cr\u00e9ation et activit\u00e9s artistiques &#8211; patrimoines), &quot;s&rsquo;informer, rechercher, extraire et organiser de l&rsquo;information utile \u00e9crite, orale, observable,num\u00e9rique&quot; (m\u00e9thodes et pratiques scientifiques),&quot;pr\u00e9lever dans un ensemble documentaire des r\u00e9f\u00e9rences et des ressources sp\u00e9cifiques, synth\u00e9tiser des informations de diff\u00e9rentes natures&quot;&nbsp; (cr\u00e9ation et culture design)&#8230; o\u00f9 il est question \u00e9galement de droit de la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle et de droit d&rsquo;auteur (\u00e9conomie gestion). &nbsp;<\/p>\n<p>Consultez sur Eduscol ces projets de programmes et participer \u00e0 la consultation : <br \/><a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/eduscol.education.fr\/cid49936\/consultation-sur-les-projets-de-programme-seconde.html\">http:\/\/eduscol.education.fr\/cid49936\/consultation-sur-les-projets-de-programme-seconde.html<\/a> &nbsp;<\/p>\n<div class=\"separation\" style=\"text-align: left;\">&nbsp;<\/div>\n<h3><a name=\"I.4\"><\/a>I.4 R\u00e9union nationale des interlocuteurs acad\u00e9miques TICE et documentation<\/h3>\n<h3 class=\"chapo\">Paris, les 25 et 26 janvier 2010<\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"107\" height=\"70\" align=\"left\" alt=\"acad\u00e9mies\" src=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/data\/ticedu\/TE-acad.gif\" \/>Les comptes rendus des interventions et des ateliers de la r\u00e9union nationale des interlocuteurs acad\u00e9miques de documentation sont disponibles en ligne sur Educnet.<br \/>Les sujets abord\u00e9s : ENT (r\u00f4le du documentaliste au sein de l&rsquo;ENT, ressources documentaires dans l&rsquo;ENT) &#8211; Identit\u00e9 num\u00e9rique&nbsp; (formations des enseignants, sensibilisation des \u00e9l\u00e8ves) &#8211; Accompagnement personnalis\u00e9 dans le cadre de la r\u00e9forme du lyc\u00e9e &#8211; Pr\u00e9sentation de nouvelles ressources pour les documentalistes&nbsp; : le Portail e-sidoc et de nouveaux outils pour l&rsquo;orientation et l&rsquo;information des \u00e9l\u00e8ves : le Webclasseur de l&rsquo;Onisep, le site Actuel-cidj.info.<\/p>\n<p>Consultez les diff\u00e9rentes contributions :<br \/><a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/www.educnet.education.fr\/cdi\/anim\/interlocuteurs\/reunions\/reunion-2010\">http:\/\/www.educnet.education.fr\/cdi\/anim\/interlocuteurs\/reunions\/reunion-2010<\/a>&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<div class=\"separation\">&nbsp;<\/div>\n<h3><span style=\"font-weight: bold;\"><a name=\"I.5\"><\/a>I.5 <\/span>ORME 2.10 : S&rsquo;informer \u00e0 l&rsquo;heure du num\u00e9rique : une question d&rsquo;experts ?<\/h3>\n<h3 class=\"chapo\">Palais des congr\u00e8s de Marseille, 31 mars et 1er avril 2010<\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"103\" height=\"38\" align=\"left\" src=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/actualites\/orme-2.10-les-nouvelles-rencontres-de-lorme\/image\" alt=\"orme\" \/>&laquo; S&rsquo;informer \u00e0 l&rsquo;heure du num\u00e9rique : une question d&rsquo;experts ? &raquo; est le th\u00e8me choisi cette ann\u00e9e pour les rencontres de l&rsquo;Orme qui se d\u00e9rouleront les 31 mars et 1er avril au palais des congr\u00e8s de Marseille. Quels savoirs, quelles comp\u00e9tences, quelles strat\u00e9gies d\u00e9velopper pour une information plus pertinente et efficace ? Ces questions seront \u00e9voqu\u00e9es \u00e0 travers les conf\u00e9rences, tables rondes, ateliers et \u00e9v\u00e9nements.<\/p>\n<p>Consultez le programme de cette manifestation, inscrivez-vous&nbsp; :<br \/><a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/www.orme-multimedia.org\/\">http:\/\/www.orme-multimedia.org\/<\/a><\/p>\n<div class=\"separation\" style=\"text-align: left;\">&nbsp;<\/div>\n<h2>II<strong> RESSOURCES PEDAGOGIQUES<\/strong><\/h2>\n<div class=\"description-2\">&nbsp;<\/div>\n<h3><a name=\"II.1\"><\/a>II.1 <em>Pr\u00e9vention coca\u00efne,<\/em> reconnu d&rsquo;int\u00e9r\u00eat p\u00e9dagogique<\/h3>\n<h3 class=\"chapo\"><strong> <\/strong><\/h3>\n<h3 class=\"chapo\">Conna\u00eetre les risques et les cons\u00e9quences de la consommation de la coca\u00efne&nbsp;<\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"99\" height=\"145\" align=\"left\" src=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/cdi\/actualites\/rip\/image_mini\" alt=\"Couverture de Pr\u00e9vention coca\u00efne\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Lors de la derni\u00e8re r\u00e9union de la commission multim\u00e9dia, le 3 f\u00e9vrier 2010, le produit <em>Pr\u00e9vention coca\u00efne<\/em>, \u00e9dit\u00e9 par Mille Bases Editions a \u00e9t\u00e9 reconnu d&rsquo;int\u00e9r\u00eat p\u00e9dagogique. <br \/><em>Pr\u00e9vention coca\u00efne <\/em>a pour objectif de permettre d&rsquo;\u00e9valuer les risques et les cons\u00e9quences de la consommation de la coca\u00efne pour la sant\u00e9 et la vie sociale et d&rsquo;en conna\u00eetre les r\u00e9els dangers. Il se pr\u00e9sente sous la forme d&rsquo;un DVD&nbsp;Vid\u00e9o et d&rsquo;un DVD-ROM. Il peut \u00eatre utilis\u00e9 de fa\u00e7on individuelle ou collective.<\/p>\n<p>Voir la pr\u00e9sentation de ce produit sur le site de l&rsquo;\u00e9diteur :<br \/><a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/www.editions-millebases.com\/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=22\">http:\/\/www.editions-millebases.com\/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=22<\/a><\/p>\n<p>Consulter la <a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/www.editions-millebases.com\/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=25&amp;88f25d7c1493e7fe2633aea7c63fc49b=f8dbc2964180180d554d18cc8d64e609\">version de d\u00e9monstration et la bande annonce de la vid\u00e9o <\/a>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"separation\">&nbsp;<\/div>\n<h3><a name=\"II.2\"><\/a>II.2 D\u00e9crypter les m\u00e9dias<\/h3>\n<h3 class=\"chapo\">Presse \u00e9crite, audiovisuelle, en ligne<\/h3>\n<p><img decoding=\"async\" align=\"left\" src=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/resolveuid\/724b6c8a442dc5ee11449cebca46daa8\" alt=\"Semaine de la presse\" \/><\/p>\n<p>Afin d&rsquo;aider \u00e0 analyser les m\u00e9dias aussi bien sur le fond que sur la forme, un document sur Educnet&nbsp; propose un questionnement syst\u00e9matique pour faciliter le recul n\u00e9cessaire, d\u00e9velopper le sens critique, distinguer les faits des opinions,&nbsp; s&rsquo;interroger sur les limites de l&rsquo;objectivit\u00e9 et de la neutralit\u00e9 de l&rsquo;information.<br \/>Un document qui sera tr\u00e8s utile notamment dans le cadre d&rsquo;activit\u00e9s men\u00e9es pour la semaine de la presse et\/ou pour organiser des d\u00e9bats.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/www.educnet.education.fr\/dossier\/education-aux-medias\/sites-pour-eduquer-aux-medias\/en-general\/educnet-analyse-des-medias\">http:\/\/www.educnet.education.fr\/dossier\/education-aux-medias\/sites-pour-eduquer-aux-medias\/en-general\/educnet-analyse-des-medias<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">&nbsp;<\/p>\n<div class=\"separation\">&nbsp;&nbsp;<\/div>\n<h3><a name=\"II.3\"><\/a>II.3 Fureter \u00e0 la recherche d&rsquo;images<\/h3>\n<h3 class=\"chapo\">Blog lecteurs de la Biblioth\u00e8que nationale de France<\/h3>\n<p><img decoding=\"async\" align=\"left\" style=\"width: 107px; height: 41px;\" alt=\"bnf\" src=\"http:\/\/www.bnf.fr\/bnf_dev\/acc\/picto\/bnf.gif\" \/>Le blog lecteurs de la BnF consacre un billet sur la recherche d&rsquo;images dans les ressources de la BnF.&nbsp;Ce billet permet de rappeler les richesses de la BnF en la mati\u00e8re : recherche d&rsquo;images dans la biblioth\u00e8que num\u00e9rique Gallica, recherche de reproductions dans la Banque d&rsquo;images accessible en ligne et constitu\u00e9e par les reproductions de documents command\u00e9es \u00e0 la BnF, recherche d&rsquo;enluminures dans la base iconographique Mandragore, consacr\u00e9e&nbsp; aux collections de manuscrits enlumin\u00e9s de la Biblioth\u00e8que nationale de France.<\/p>\n<p>Consultez ce billet et faites des recherches d&rsquo;images : <br \/><a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/blog.bnf.fr\/lecteurs\/index.php\/2010\/02\/01\/fureter-a-la-recherche-d-images\">http:\/\/blog.bnf.fr\/lecteurs\/index.php\/2010\/02\/01\/fureter-a-la-recherche-d-images<\/a> &nbsp;<\/p>\n<div class=\"separation\">&nbsp;<\/div>\n<h3><a name=\"II.4\"><\/a>II.4 Travaux acad\u00e9miques mutualis\u00e9es en Documentation (TRAAM)<\/h3>\n<h3 class=\"chapo\">Des sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques en ligne sur le site de l&rsquo;acad\u00e9mie de Dijon<\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"96\" height=\"109\" align=\"left\" alt=\"TRAAM logo\" src=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/bank\/logos-traam\/logo-TRAAM-v3-57.jpg\" \/>L&rsquo;acad\u00e9mie de Dijon ainsi que six autres acad\u00e9mies participent cette ann\u00e9e \u00e0 des travaux acad\u00e9miques mutualis\u00e9es en documentation dont le th\u00e8me est consacr\u00e9 \u00e0 l&rsquo;usage de ressources et de services en ligne. Cette acad\u00e9mie vient de publier une nouvelle page d\u00e9di\u00e9e aux Traam en documentation. Vous y trouverez le projet des documentalistes investies dans cette action et les sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques r\u00e9alis\u00e9s et d\u00e9crits dans Edu&rsquo;bases Documentation.<\/p>\n<p>Consultez le projet de l&rsquo;acad\u00e9mie de Dijon pour les TRAAM en Documentation :<br \/><a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/cdi.ac-dijon.fr\/tice\/traam.htm\">http:\/\/cdi.ac-dijon.fr\/tice\/traam.htm<\/a><\/p>\n<p>Consultez les sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques r\u00e9alis\u00e9s : <br \/><a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/cdi.ac-dijon.fr\/tice\/ressources_num.htm\">http:\/\/cdi.ac-dijon.fr\/tice\/ressources_num.htm<\/a><br \/> &nbsp;<\/p>\n<div class=\"separation\">&nbsp;<\/div>\n<p>&nbsp; <\/p>\n<h2>III&nbsp;VEILLE DOCUMENTAIRE<\/h2>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><a name=\"III.1\"><\/a>III.1 Les Learning centres : un mod\u00e8le international de biblioth\u00e8que int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 l&rsquo;enseignement et \u00e0 la recherche<\/h3>\n<h3 class=\"chapo\">Rapport de l&rsquo;inspection g\u00e9n\u00e9rale des biblioth\u00e8ques<\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"100\" height=\"92\" align=\"left\" src=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/resolveuid\/40a07485ce75fc2d3bcac0e6a0404dca\" alt=\"logo enseignement superieur\" \/>Ce rapport a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 par Suzanne JOUGUELET, Inspectrice g\u00e9n\u00e9rale des biblioth\u00e8ques. Apr\u00e8s avoir d\u00e9fini le concept de &quot;Learning centre&quot; (mot \u00e0 mot : centre d&rsquo;apprentissage), mis en oeuvre dans des universit\u00e9s am\u00e9ricaines puis britanniques et n\u00e9erlandaises et caract\u00e9ris\u00e9 ses \u00e9l\u00e9ments innovants, le rapport d\u00e9crit cette offre de services originale \u00e0 travers des exemples.&nbsp;Il insiste sur la diversit\u00e9 des services, l&rsquo;importance des \u00e9quipements et des ressources, le souci d&rsquo;une \u00e9valuation r\u00e9guli\u00e8re des services par les \u00e9tablissements, cette auto \u00e9valuation permettant d&rsquo;infl\u00e9chir et de d\u00e9velopper l&rsquo;offre de services, de r\u00e9organiser les locaux selon les attentes des usagers. L&rsquo;\u00e9tude s&rsquo;int\u00e9resse ensuite aux r\u00e9alisations et projets fran\u00e7ais.<\/p>\n<p>Consultez ce rapport : <br \/><a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/media.enseignementsup-recherche.gouv.fr\/file\/2009\/33\/6\/Rapport_Learning_Centers_7-12_RV_131336.pdf\">http:\/\/media.enseignementsup-recherche.gouv.fr\/file\/2009\/33\/6\/Rapport_Learning_Centers_7-12_RV_131336.pdf<\/a><\/p>\n<div class=\"separation\">&nbsp;<\/p>\n<h3><a name=\"III.2\"><\/a>III.2 Accords sur l&rsquo;utilisation des oeuvres cin\u00e9matographiques, audiovisuelles, musicales<\/h3>\n<h3 class=\"chapo\">Dans le cadre des activit\u00e9s&nbsp; d&rsquo;enseignement et de recherche<\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"91\" height=\"104\" align=\"left\" alt=\"logo-men\" src=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/resolveuid\/abbec80f7142d8441fc6c9eb8e9339fc\" \/>Deux accords viennent d&rsquo;\u00eatre sign\u00e9s permettant l&rsquo;utilisation d&rsquo;\u0153uvres cin\u00e9matographiques et audiovisuelles et l&rsquo;interpr\u00e9tation vivante d&rsquo;\u0153uvres musicales, l&rsquo;utilisation d&rsquo;enregistrements sonores d&rsquo;\u0153uvres musicales et l&rsquo;utilisation de vid\u00e9o-musiques \u00e0 des fins d&rsquo;illustration des activit\u00e9s d&rsquo;enseignement et de recherche. Ces accords sont conclus pour une dur\u00e9e de trois ans&nbsp; renouvelable par tacite reconduction entre le minist\u00e8re de l&rsquo;\u00c9ducation nationale, le minist\u00e8re de l&rsquo;Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche&nbsp; et la Soci\u00e9t\u00e9 des producteurs de cin\u00e9ma et de t\u00e9l\u00e9vision (PROCIREP)&nbsp; et la Soci\u00e9t\u00e9 des auteurs, compositeurs et \u00e9diteurs de musique (SACEM).<br \/>&nbsp;<\/p>\n<p>Retrouvez les deux accords sur le site education.gouv.fr :<br \/><a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/www.education.gouv.fr\/cid50451\/menj0901120x.html\">http:\/\/www.education.gouv.fr\/cid50451\/menj0901120x.html<\/a><br \/><a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/www.education.gouv.fr\/cid50450\/menj0901121x.html\">http:\/\/www.education.gouv.fr\/cid50450\/menj0901121x.html<\/a><\/p>\n<p>Consultez la pr\u00e9sentation de ces accords sur Educnet : <br \/><a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/www.educnet.education.fr\/textes\/reglementaires\/aspects-juridiques\/droit-auteur\/accords-sectoriels\">http:\/\/www.educnet.education.fr\/textes\/reglementaires\/aspects-juridiques\/droit-auteur\/accords-sectoriels<\/a><\/p>\n<div class=\"separation\">&nbsp;<\/div>\n<\/div>\n<h3><a name=\"III.3\"><\/a>III.3 &nbsp; Droit \u00e0 l&rsquo;oubli num\u00e9rique<\/h3>\n<h3 class=\"chapo\">Colloque accessible en ligne<\/h3>\n<p><img decoding=\"async\" align=\"left\" alt=\"telechargement\" src=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/data\/CH-Telecharger.gif\" \/>Retrouvez l&rsquo;ensemble des interventions du colloque organis\u00e9 par Nathalie Kosciusko-Morizet en novembre 2009&nbsp; sur le th\u00e8me du droit \u00e0 l&rsquo;oubli.&nbsp;Deux parties composent ce colloque : l&rsquo;oubli des traces involontairement laiss\u00e9es sur internet et&nbsp; l&rsquo;oubli des donn\u00e9es publi\u00e9es volontairement sur internet. Parmi les intervenants un d\u00e9put\u00e9, un avocat, des repr\u00e9sentants d&rsquo;entreprises, le directeur de la CNIL, le responsable de la protection des donn\u00e9es personnelles chez Google&#8230;<\/p>\n<p>Acc\u00e9dez \u00e0 la video en ligne de ce colloque :<br \/> <a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/fr.readwriteweb.com\/2009\/11\/16\/entrevues\/colloque-droit-loubli-numrique-premire-partie-loubli-des-traces-involontairement-laisses-sur-internet\/\">http:\/\/fr.readwriteweb.com\/2009\/11\/16\/entrevues\/colloque-droit-loubli-numrique-premire-partie-loubli-des-traces-involontairement-laisses-sur-internet\/<\/a><\/p>\n<div class=\"separation\">&nbsp;<\/div>\n<h3><a name=\"III.4\"><\/a>III.4 Comment plaire \u00e0 Google ?<\/h3>\n<h3 class=\"chapo\">&nbsp;Google et le r\u00e9f\u00e9rencement<\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"100\" height=\"67\" align=\"left\" alt=\"google_9.jpg\" src=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/resolveuid\/b67854ce189bc50a6ec33abda96b0318\" \/>Sur le site <em>60questions.net<\/em>, une fiche pratique rassemblant des conseils pour les webmestres afin que leurs pages web ressortent en bonne position dans le moteur de recherche : balises, adresse URL, m\u00e9tadonn\u00e9es de descrription et mots cl\u00e9s, hyperliens, texte des images, contenu de la page, respect des standards&#8230; Tout est analys\u00e9&nbsp; permettant de mieux comprendre comment fonctionne le r\u00e9f\u00e9rencement de Google et enfin des conseils pour conna\u00eetre la popularit\u00e9&nbsp; de son site.<\/p>\n<p>D\u00e9couvrez <em>Comment plaire \u00e0 Google ?<\/em> :<br \/> <a href=\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/redirectXiti?s2=4&amp;refticedu=NewsLetter::cdi\/ticedu\/lettre22\/NlLien&amp;lienticedu=http:\/\/www.60questions.net\/fichesdepros\/pdf\/fiche_referencement_a4.pdf\">http:\/\/www.60questions.net\/fichesdepros\/pdf\/fiche_referencement_a4.pdf<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"separation\"><em>Lettre propos\u00e9e par : <br \/> Marie-No\u00eblle Cormenier, charg\u00e9e du dossier TICE et documentation \u00e0 la SD-TICE :<br \/> et Jean-Louis Durpaire, inspecteur g\u00e9n\u00e9ral \u00e9ducation nationale, EVS<\/p>\n<p> Contact : marie-noelle.cormenier@education.gouv.fr<br \/> Site : http:\/\/www.educnet.education.fr\/cdi\/<br \/> &copy; &#8211; Minist\u00e8re de l&rsquo;\u00e9ducation nationale, minist\u00e8re de l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche &#8211; SG\/STSI\/SDTICE<\/em><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div>\n<\/div>\n<hr \/>\n<p> <\/span><br \/><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lettre TIC&rsquo;Edu Documentation N&deg; 22, Mars &#8211; Avril 2010 &nbsp;INFORMATIONS&nbsp;NATIONALES SOMMAIRE I ACTUALITES I.1 L&rsquo;acc\u00e8s et la formation \u00e0 la documentation du lyc\u00e9e \u00e0 l&rsquo;universit\u00e9I.2 R\u00e9ussir l&rsquo;\u00e9cole num\u00e9rique I.3 R\u00e9forme du lyc\u00e9e I.4 R\u00e9union nationale des interlocuteurs acad\u00e9miques TICE et documentationI.5 ORME 2.10 : S&rsquo;informer \u00e0 l&rsquo;heure du num\u00e9rique : une question d&rsquo;experts ? II [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-295","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/docs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/295","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/docs\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/docs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/docs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/docs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=295"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/docs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/295\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/docs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=295"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/docs\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=295"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/docs\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=295"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}