Lettre TIC’Edu Documentation<\/h1>\nN° 20, Novembre – D\u00e9cembre 2009<\/h1>\n
Une version html de la lettre est accessible sur educnet : I ACTUALITES<\/strong><\/p>\n I.1 Salon Educatice 2009<\/a> II.1 Education aux m\u00e9dias et \u00e0 internet<\/a> III.1 Pratiques culturelles des fran\u00e7ais \u00e0 l’\u00e8re num\u00e9rique<\/a> D\u00e9couvrez le programme de cette nouvelle \u00e9dition et inscrivez-vous en ligne : <\/p>\n D\u00e9couvrez ce service : <\/p>\n Consultez le programme de ce colloque et acc\u00e9dez au formulaire d’inscription : <\/p>\n Consultez le sommaire de ce dossier : Qu’entend-on par \u00e9ducation aux m\u00e9dias<\/em> ? Quels sont les enjeux ? Quelle place cette \u00e9ducation occupe-t-elle dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif ? Pour d\u00e9velopper quelles comp\u00e9tences ? Quel r\u00f4le joue le Clemi ? Quelles sont les recommandations de l’Inspection g\u00e9n\u00e9rale et d’autres instances, au niveau national et international ? Ce dossier d’Educnet tente d’apporter quelques r\u00e9ponses \u00e0 ces questions, en envisageant le sujet sous divers angles, p\u00e9dagogique, culturel et juridique. A travers une s\u00e9lection de sites, il propose des pistes p\u00e9dagogiques, avec des ressources en ligne, pour \u00e9duquer \u00e0 la presse \u00e9crite, aux m\u00e9dias audiovisuels et \u00e0 l’Internet. L’ojectif est d’aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9crypter les m\u00e9dias et \u00e0 exercer leur sens critique. Sont signal\u00e9s \u00e9galement des archives en ligne (presse \u00e9crite et audiovisuelle) et des annuaires sp\u00e9cialis\u00e9s. Une bibliographie permet d’approfondir le sujet.<\/p>\n Consultez ce dossier : <\/p>\n Retrouvez ce t\u00e9moignage vid\u00e9o, film\u00e9 lors des rencontres de l’Orme 2009, ainsi que la pr\u00e9sentation textuelle du projet sur le site de l’agence des Usages Tice : <\/p>\n <\/p>\n Acc\u00e9der au site "On ne conna\u00eet pas la chanson" : <\/p>\n Ce portail, \u00e0 l’initiative du minist\u00e8re de la Culture, destin\u00e9 \u00e0 l’\u00e9ducation artistique et culturelle, est prioritairement con\u00e7u pour la communaut\u00e9 \u00e9ducative. Il signale des documents en ligne pr\u00e9sentant une \u0153uvre ou un groupe d’\u0153uvres pour tous les domaines artistiques et culturels. Ces ressources sont \u00e9labor\u00e9es par les services des \u00e9tablissements culturels nationaux. Le site s’organise en fonction du nouvel enseignement de l’histoire des arts : grands domaines artistiques, p\u00e9riodes historiques, th\u00e9matiques. Consultez le site Histoire des arts : <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Une nouvelle page sur le site Documentation (CDI) est consacr\u00e9e au droit du num\u00e9rique. Elle aborde sous forme de Faq les questions relatives \u00e0 l’usage des blogs, photos, citations, extraits musicaux, liens hypertextes…<\/p>\n<\/div>\n <\/p>\n Acc\u00e9dez \u00e0 cette Faq : <\/p>\n D\u00e9couvrez les r\u00e9sultats statistiques de cette \u00e9tude ainsi qu’une synth\u00e8se comment\u00e9e en ligne : <\/p>\n Consultez ce dossier : <\/p>\n<\/a><\/p>\n
http:\/\/www.educnet.education.fr\/cdi\/ticedu\/<\/a> <\/p>\nINFORMATIONS NATIONALES<\/h2>\n
SOMMAIRE<\/strong><\/h3>\n
I.2 2424actu.fr : un nouveau service d’actualit\u00e9s mutim\u00e9dias<\/a>
I.3 "Horizon 2019 : biblioth\u00e8ques en prospective" <\/a>
I.4 "Travailler par comp\u00e9tences" : nouveau dossier des Cahiers p\u00e9dagogiques<\/a>
<\/strong>
II RESSOURCES PEDAGOGIQUES <\/strong><\/p>\n
II.2 Le Web 2.0 au service des comp\u00e9tences info documentaires<\/a>
II.3 "On ne connait pas la chanson" : site reconnu d’int\u00e9r\u00eat p\u00e9dagogique<\/a>
II.4 Histoire des arts<\/a>
II.5 Droit et num\u00e9rique<\/span><\/a><\/p>\n
III VEILLE DOCUMENTAIRE<\/strong><\/p>\n
III.2 La lecture sur \u00e9cran<\/a>
III.3 Les cl\u00e9s du Web2.0<\/a><\/p>\nI ACTUALITES<\/h2>\n
<\/a><\/a>I.1 Salon Educatice 2009<\/h3>\n
Parc des expositions, Porte de Versailles du 18 au 20 novembre 2009<\/h3>\n
La nouvelle \u00e9dition du salon Educatice aura lieu du 18 au 20 novembre 2009 \u00e0 Paris, au parc des expositions, porte de Versailles. Pendant ces trois jours vous pourrez assister \u00e0 de nombreuses conf\u00e9rences, table rondes, ateliers, d\u00e9monstrations d’usages p\u00e9dagogiques des technologies de l’information et de la communication.<\/p>\n
http:\/\/www.educatec-educatice.com\/<\/a><\/p>\n<\/a>I.2 2424actu.fr<\/h3>\n
Un nouveau service d’actualit\u00e9s mutim\u00e9dias <\/h3>\n
Orange vient de lancer un service d’actualit\u00e9s multim\u00e9dias r\u00e9alis\u00e9 \u00e0 partir de m\u00e9dias francophones couvrant la t\u00e9l\u00e9vision, la radio et la presse pour les rubriques suivantes : international, politique, soci\u00e9t\u00e9, \u00e9conomie, sport, culture.<\/p>\n
http:\/\/www.2424actu.fr\/<\/a><\/p>\n<\/a>I.3 "Horizon 2019 : biblioth\u00e8ques en prospective"<\/h3>\n
Un colloque \u00e0 l’initiative de l’ENSSIB <\/h3>\n
![\"colloque\"](\"http:\/\/www.educnet.education.fr\/data\/CHB-STG.gif\")
L’ENSSIB organise du 19 au 21 novembre 2009 \u00e0 Villeurbanne le colloque : "Horizon 2019 : biblioth\u00e8ques en prospective ". Ce colloqiue a pour objectif d’aborder l’\u00e9volution possible des missions des biblioth\u00e8ques d’ici \u00e0 10 ans, dans quelle mesure et \u00e0 quelles conditions peuvent-elles continuer \u00e0 jouer un r\u00f4le politique, culturel, social, etc.<\/p>\n
http:\/\/www.enssib.fr\/npds\/sections.php?op=viewarticle&artid=326<\/a><\/p>\n<\/a>I.4 "Travailler par comp\u00e9tences" : nouveau dossier des Cahiers p\u00e9dagogiques<\/h3>\n
Cahiers p\u00e9dagogiques, n° 476, novembre 2009<\/b><\/h3>\n
Dans leur dernier num\u00e9ro, les Cahiers p\u00e9dagogiques consacrent un dossier au travail par comp\u00e9tences. Dans un premier temps quatre chercheurs font le point sur ce que repr\u00e9sente le travail par comp\u00e9tences aujourd’hui dans l’enseignement. Ensuite des articles et des fiches pratiques sont propos\u00e9s pour aider \u00e0 d\u00e9finir des comp\u00e9tences, puis des t\u00e9moignages d’enseignants montrent comment mettre en oeuvre des activit\u00e9s par comp\u00e9tences.<\/p>\n
http:\/\/www.cahiers-pedagogiques.com\/spip.php?rubrique2<\/a><\/p>\nII RESSOURCES PEDAGOGIQUES<\/strong><\/h2>\n
<\/a>II.1 Education aux m\u00e9dias et \u00e0 internet<\/h3>\n
<\/strong>Un dossier pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9crypter les m\u00e9dias et \u00e0 exercer leur sens critique
<\/strong><\/h3>\n
http:\/\/www.educnet.education.fr\/dossier\/education-aux-medias<\/a><\/p>\n<\/a>II.2 Le Web 2.0 au service des comp\u00e9tences info documentaires<\/h3>\n
T\u00e9moignage d’une documentaliste<\/h3>\n
Une enseignante documentaliste t\u00e9moigne sur la cr\u00e9ation de portails d’acc\u00e8s \u00e0 des ressources \u00e0 l’aide d’un agr\u00e9gateur de contenus \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves et sur la cr\u00e9ation par des \u00e9l\u00e8ves de 5e d’un portail de ressources sur la th\u00e9matique de l’eau.
Les \u00e9l\u00e8ves, dans ce projet p\u00e9dagogique, ont \u00e9t\u00e9 amen\u00e9s \u00e0 travailler les capacit\u00e9s et comp\u00e9tences du socle commun et du B2i.<\/p>\n
http:\/\/www.agence-usages-tice.education.fr\/temoignages\/le-web-2-0-au-service-des-competences-info-documentaires-1147.htm<\/a><\/p>\n<\/a>II.3 « On ne connait pas la chanson » <\/h3>\n
Site reconnu d’int\u00e9r\u00eat p\u00e9dagogique<\/h3>\n
![\"logo](\"http:\/\/www.education.lehall.com\/images\/lehall.gif\")
La derni\u00e8re commision multim\u00e9dia a reconnu d’int\u00e9r\u00eat p\u00e9dagogique le site "On ne conna\u00eet pas la chanson", \u00e9dit\u00e9 par le Hall de la chanson. Ce site p\u00e9dagogique est construit autour d’un corpus de 200 chansons fran\u00e7aises de r\u00e9f\u00e9rence du moyen \u00e2ge \u00e0 nos jours. Il propose trois entr\u00e9es disciplinaires sur un m\u00eame objet : musique, lettres et histoire. Il pourra \u00eatre utilis\u00e9 \u00e9galement comme ressource p\u00e9dagogique pour l’histoire des arts.
Ce site est accessible sur abonnement payant.<\/p>\n
http:\/\/www.education.lehall.com\/<\/a><\/p>\n<\/a>II.4 Histoire des arts<\/h3>\n
Un portail d\u00e9di\u00e9 \u00e0 l’histoire des arts <\/h3>\n
<\/p>\n
D\u00e8s 2010 il s’ouvrira aux diff\u00e9rents r\u00e9seaux culturels impliqu\u00e9s dans l’\u00e9ducation artistique et culturelle.<\/p>\n
http:\/\/www.histoiredesarts.culture.fr<\/a><\/p>\n<\/a>II.5 Droit et num\u00e9rique<\/h3>\n
Une Faq relative aux blogs, photos, citations, extraits musicaux…<\/h3>\n
<\/p>\n
http:\/\/www.educnet.education.fr\/cdi\/autres\/blog-photo-citation<\/a><\/p>\nIII VEILLE DOCUMENTAIRE <\/strong><\/h2>\n
<\/a><\/a>III.1 Pratiques culturelles des fran\u00e7ais \u00e0 l’\u00e8re num\u00e9rique<\/h3>\n
Une enqu\u00eate du minist\u00e8re de la culture<\/h3>\n
![\"couverture](\"http:\/\/www.culture.gouv.fr\/var\/mcc\/storage\/images\/media\/images\/actualites\/2009\/octobre\/couverture-pratiques-culturelles-2008\/16619-1-fre-FR\/couverture-pratiques-culturelles-2008_illustration_dossier.jpg\")
Le minist\u00e8re de la culture vient de publier les r\u00e9sultats d’une enqu\u00eate r\u00e9alis\u00e9e en 2008 sur les "Pratiques culturelles des fran\u00e7ais \u00e0 l’\u00e8re num\u00e9rique". Cette \u00e9tude offre une photographie compl\u00e8te des pratiques culturelles et de communication des Fran\u00e7ais \u00e2g\u00e9s de plus de 15 ans, dans les domaines de l’Internet, de la t\u00e9l\u00e9vision, de la radio, de la musique, de la presse, des livres, de la fr\u00e9quentation des \u00e9quipements culturels.<\/p>\n
http:\/\/www.culture.gouv.fr\/mcc\/Actualites\/A-la-une\/Les-pratiques-culturelles-des-Francais-a-l-ere-numerique-enquete-exclusive<\/a><\/p>\n<\/a><\/a>III.2 La lecture sur \u00e9cran<\/h3>\n
Un dossier d’Educnet<\/h3>\n
Comment lit-on sur un \u00e9cran ? Quelles diff\u00e9rences avec la lecture sur support papier ?
Comment proc\u00e8de notre cerveau ? Quel impact sur l’intelligence et la culture ?
Ce dossier, en ligne sur Educnet, explore le sujet sous plusieurs angles et confronte divers points de vue (enseignants, ergonomes, historiens, neuroscientifiques, philosophes, sociologues…). Il se r\u00e9f\u00e8re \u00e0 des travaux de recherche en France et \u00e0 l’\u00e9tranger, signale des publications et des \u00e9missions r\u00e9centes. Une bibliographie-webographie permet d’approfondir le sujet.<\/p>\n
http:\/\/www.educnet.education.fr\/dossier\/lecture-sur-ecran<\/a><\/p>\n<\/a><\/a>III.3 Les cl\u00e9s du Web2.0<\/h3>\n
Un module d’auto-formation au web 2.0 accessible \u00e0 tous<\/h3>\n
![\"logo](\"http:\/\/www.pmtic.net\/cles_web2\/images\/template\/res_soc.png\")
Le Laboratoire de soutien \u00e0 l’enseignement t\u00e9l\u00e9matique de l’universit\u00e9 de Li\u00e8ge propose un module d’auto-formation au web 2.0. Le but de ce module est de familiariser les internautes avec les notions cl\u00e9s du Web 2.0 \u00e0 partir des usages. Sept caract\u00e9ristiques inh\u00e9rentes \u00e0 la notion de Web 2.0.ont \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9es : collaboration, personnalisation, stockage en ligne, communication, partage, gestion de connaissances, r\u00e9seaux sociaux.
Le module est compos\u00e9 de six blocs de contenu : Bureautique, Wiki, R\u00e9seaux sociaux, Partage de m\u00e9dias, Agr\u00e9gateurs, Autres outils.
<\/p>\n