Quelques conseils pour r\u00e9ussir une classe virtuelle
\n1 – Avant la classe virtuelle<\/b>
– En amont de la classe virtuelle, il est important que l’\u00e9quipe p\u00e9dagogique se concerte<\/b> pour \u00e9viter un travail sur \u00e9cran excessif .
Il importe de pr\u00e9voir des pauses, et du travail avec des supports vari\u00e9s<\/b>.<\/p>\n
– Privil\u00e9gier l’utilisation de Chrome<\/b> comme navigateur<\/p>\n
– Exiger l’inscription avec pr\u00e9nom et nom des \u00e9l\u00e8ves <\/b> ( les pseudo sont interdits)<\/p>\n
2 – Au d\u00e9but de la classe virtuelle<\/b>
– Faire l’appel dans Pronote pour identifier ceux qui ont des difficult\u00e9s de connexion et mettre en place d’autres strat\u00e9gies<\/b><\/p>\n
– On peut faire un suivi diff\u00e9renci\u00e9 par groupe<\/b> en fonction des possibilit\u00e9s de connexion et du mat\u00e9riel de vos \u00e9l\u00e8ves (ordinateur portable ou smartphone) , adapter les consignes en passant d’un groupe \u00e0 l’autre pendant la classe.<\/p>\n
– le professeur peut rappeler que sa fonction de r\u00e9gulation de l’activit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves demeure la m\u00eame que dans une classe en pr\u00e9sentiel, mais une explicitation est encore plus importante<\/b>. Il lui importe notamment de d\u00e9finir les r\u00f4les et prise de parole de chacun<\/b>, afin de favoriser une d\u00e9roulement le plus fluide possible. le professeur doit \u00eatre le ma\u00eetre d’oeuvre<\/b> et l’organisateur de la classe virtuelle ; <\/p>\n
3 – Durant la classe virtuelle<\/b>
Les classes virtuelles, exactement comme les classe en pr\u00e9sentiel, n\u00e9cessitent une explicitation des objectifs<\/b>, du sens des apprentissages, et de la programmation du professeur.<\/p>\n
La s\u00e9quence de base de la classe virtuelle peut demeurer la m\u00eame que dans la classe en pr\u00e9sentiel :
transmission des savoirs – exercice de v\u00e9rification – \u00e9valuation<\/b><\/p>\n
Cette s\u00e9quence se d\u00e9cliner en de multiples modalit\u00e9s, pour varier les activit\u00e9s pour \u00e9viter la monotonie et favoriser un \u00ab\u00a0feedback\u00a0\u00bb<\/b>.<\/p>\n
Elle peut donner lieu \u00e0 une pr\u00e9sentation, avec \u00e9coute active et d\u00e9p\u00f4t des notes prises dans l’ENT<\/b>.<\/p>\n
Elle peut \u00eatre l’occasion de mettre en oeuvre une coop\u00e9ration, mutualisation entre \u00e9l\u00e8ves<\/b> autour de situations ou supports didactiques et p\u00e9dagogiques cr\u00e9es par le professeur.<\/p>\n
L‘oral<\/b> peut \u00e9galement \u00eatre travaill\u00e9 selon de nombreuses possibilit\u00e9s<\/b> (prise de parole individuelle, \u00e0 tour de r\u00f4le) : elle peut \u00eatre un moment d’\u00e9changes.<\/p>\n
Elle peut aussi \u00eatre l’occasion de la correction d’un travail de fa\u00e7on interactive<\/b> (avec le tableau blanc<\/b> soit en donnant la parole \u00e0 tour de r\u00f4le<\/b> aux \u00e9l\u00e8ves)<\/p>\n
Pour tout ce qui est oral, il n’est pas n\u00e9cessaire d’activer la cam\u00e9ra.<\/p>\n
La classe virtuelle peut aussi \u00eatre l’occasion de travailler, en coll\u00e8ge de travailler, puis d’\u00e9valuer les comp\u00e9tences disciplinaires et du socle en coll\u00e8ge<\/b>, les capacit\u00e9s et m\u00e9thodes du lyc\u00e9e<\/b>.<\/p>\n
4 – Apr\u00e8s la classe virtuelle<\/b>
Il est possible de faire un suivi diff\u00e9renci\u00e9 par groupe en fonction des possibilit\u00e9s de connexion et le mat\u00e9riel de vos \u00e9l\u00e8ves<\/b> (ordinateur portable ou smartphone) , adapter les consignes en passant d’un groupe \u00e0 l’autre pendant la classe.<\/p>\n
Il est conseill\u00e9 de cr\u00e9er un fil de discussion dans vos espaces de travail de Leia pour conserver une trace des conseils donn\u00e9s.<\/p>\n
5 – Et l\u2019\u00e9valuation ?<\/b>
La mise en oeuvre d’un devoir par semaine<\/b> permet de respecter les contraintes familiales, peut favoriser un rythme de travail individualis\u00e9<\/b> ; l’enregistrement du travail comme brouillon permet un \u00e9change personnalis\u00e9 pour progresser. Le travail et l’\u00e9valuation par comp\u00e9tences sont des leviers importants \u00e0 utiliser (ainsi qu’il a \u00e9t\u00e9 dit plus haut)<\/p>\n
L\u2019association des outils offerts par l\u2019ENT LEIA et le CNED permet la mise en place d\u2019une continuit\u00e9 p\u00e9dagogique synchrone et asynchrone.<\/b><\/p>\n
6 – Prolonger la classe virtuelle<\/b><\/p>\n
Au del\u00e0 du temps de classe virtuelle, la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique peut s’exercer en menant des projets<\/b> : par exemple, \u00e0 l’occasion de la semaine de la presse<\/b>, du CNRD<\/b>. Des enregistrements audio et des cr\u00e9ations audio-visuelles peuvent aussi \u00eatre organis\u00e9es.<\/p>\n
Cette p\u00e9riode particuli\u00e8re peut \u00eatre le moment de rechercher les vieux playmobils, …des l\u00e9gos ..etc ou d’utiliser les jouets des plus petits de la famille, …de la p\u00e2te \u00e0 modeler, pour cr\u00e9er un stopmotion<\/a>, ou un diaporama original en cr\u00e9ant ses propres images .<\/p>\n Le th\u00e8me 2020 de l’Information sans fronti\u00e8res<\/a> permet un travail en sp\u00e9cialit\u00e9 de premi\u00e8re en croisant les th\u00e8mes 3 et 4<\/p>\n Nous vous faisons toute confiance pour d\u00e9dramatiser la situation et avec les usages du num\u00e9rique, rendre les apprentissages plus ludiques<\/b>, et encore plus interactifs , en offrant un enseignement personnalis\u00e9<\/b> par des conseils via la messagerie instantan\u00e9e de Leia<\/b>, et les \u00ab\u00a0remarques\u00a0\u00bb des devoirs.<\/b> COMPTE CLASSE EDUTHEQUE FACILITER LA CONTINUITE PEDAGOGIQUE AVEC LEIA
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\nSi vous ne l’avez pas encore fait : cr\u00e9ez votre \u00ab\u00a0compte classe\u00a0\u00bb pour l’ensemble de vos \u00e9l\u00e8ves dans Eduth\u00e8que <\/a>
Vous pouvez cr\u00e9er des classeurs dans Lumni et communiquer le lien \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves dans Leia avec les identifiants du compte classe, ils auront ainsi acc\u00e8s \u00e0 beaucoup d’autres ressources (AFP, BBC, BRGM, Cit\u00e9 de l’architecture & du patrimoine, CNES, Deutsche Welle, ERSILIA, FOVEA, IGN \u00e9dug\u00e9o, Ina GRM, Inserm, Institut du Monde Arabe, Le Louvre, Lumni Enseignement, Philharmonie de Paris, RetroNews-BnF, Rmn-GP – Panorama de l’Art, Rmn-GP \/ MCC \u2013 L’Histoire par l’image, RTVE, Th\u00e9\u00e2tre en acte)<\/p>\n
\nQuelques r\u00e8gles simples qui facilitent le travail de tous
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