{"id":269,"date":"2023-09-26T17:27:00","date_gmt":"2023-09-26T15:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/histgeo\/2017\/09\/26\/carto-parties-bilan-et-perspectives-de-lexperimentation\/"},"modified":"2024-07-15T11:25:53","modified_gmt":"2024-07-15T09:25:53","slug":"carto-parties-bilan-et-perspectives-de-lexperimentation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/histgeo\/2023\/09\/26\/carto-parties-bilan-et-perspectives-de-lexperimentation\/","title":{"rendered":"Carto-parties : Bilan et perspectives de l’exp\u00e9rimentation"},"content":{"rendered":"

Le bilan de l’exp\u00e9rimentation des carto-parties r\u00e9alis\u00e9es avec la Communaut\u00e9 d’Agglom\u00e9ration de la Communaut\u00e9 Ajaccienne est en ligne sur le site acad\u00e9mique de la DANE. Vous pouvez le consulter ICI<\/a><\/p>\n

Dans la continuit\u00e9 de cette exp\u00e9rimentation, un stage hybride est propos\u00e9 au PAF.<\/p>\n

Avec le soutien de la DRANE, nous proposons la mise en place de carto-parties<\/b> aux enseignants selon leur projet p\u00e9dagogique avec mise \u00e0 disposition de tablettes ANDROID. Cette activit\u00e9 comprend, en amont de la sortie, la pr\u00e9sentation de la carto-partie et la prise en main des tablettes, puis la carto-partie, et l’extraction des donn\u00e9es et leur d\u00e9p\u00f4t sur l’ENT. Une aide peut \u00eatre apport\u00e9e pour l’exploitation des donn\u00e9es avec les \u00e9l\u00e8ves, apr\u00e8s la sortie, en pr\u00e9sentiel ou en distanciel selon les besoins.
\nSi vous \u00eates int\u00e9ress\u00e9s, pr\u00e9cisez votre demande aupr\u00e8s d’Isabelle Marcangeli, soit par la messagerie de l’ENT soit par l’onglet Contact<\/a><\/p>\n

Des \u00ab carto-parties \u00bb pourquoi ? comment ?
\nObjectifs<\/b> : cartographier <\/b>un espace, comprendre la construction d’une carte<\/b>, d’un croquis et sa subjectivit\u00e9 en utilisant le num\u00e9rique
\n<\/b>
\nD\u00e9roulement :
\n– Dur\u00e9e d\u2019une heure \u00e0 deux heures<\/b> selon les lieux et la th\u00e9matique<\/p>\n

En amont de la carto-partie, pr\u00e9sentation du principe de la carto-partie et des outils <\/b>utilis\u00e9s :
\n– Division de la classe en groupes (bin\u00f4me), chaque \u00e9l\u00e8ve re\u00e7oit une carte pour identifier la zone \u00e0 cartographier, avec un tutoriel de l’outil utilis\u00e9
\n– Vespucci<\/b> qui permet de compl\u00e9ter la carte Open Street Map<\/b> (carte collaborative internationale) en lyc\u00e9e, \u00e0 tester pour des coll\u00e9giens
\n– Orux maps<\/b>, outil privil\u00e9gi\u00e9 en coll\u00e8ge pour r\u00e9utiliser les donn\u00e9es en classe via l\u2019ENT Leia avec Edug\u00e9o et r\u00e9aliser des photos g\u00e9or\u00e9f\u00e9renc\u00e9es<\/p>\n

L’ENT est obligatoirement utilis\u00e9<\/b> (constitution des groupes et d\u00e9p\u00f4t des fichiers (tutoriels, photos, traces, croquis r\u00e9alis\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves … etc) avant et apr\u00e8s la carto-partie.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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