{"id":1962,"date":"2025-09-23T14:41:55","date_gmt":"2025-09-23T12:41:55","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/?p=1962"},"modified":"2025-11-27T08:51:20","modified_gmt":"2025-11-27T07:51:20","slug":"programmes-et-nouvelles-ressources-en-francais-voie-gt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/2025\/09\/23\/programmes-et-nouvelles-ressources-en-francais-voie-gt\/","title":{"rendered":"Des ressources pour accompagner la mise en \u0153uvre du programme national en vigueur"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/1712\/programmes-et-ressources-en-francais-voie-gt#EAF-session2026\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"683\" height=\"605\" src=\"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/01\/MENESR.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1849\" style=\"width:94px;height:auto\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Premi\u00e8res GT<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Consultez les nouvelles ressources d&rsquo;accompagnement pour l&rsquo;objet d&rsquo;\u00e9tude \u00a0\u00bb La litt\u00e9rature d&rsquo;id\u00e9es du XVI<sup>e<\/sup> si\u00e8cle au XVIII<sup>e<\/sup> si\u00e8cle \u00a0\u00bb :<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Des ressources pour accompagner l\u2019\u00e9tude du <em>Discours de la servitude volontaire<\/em> de \u00c9tienne de La Bo\u00e9tie<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/64072\/download\">\u00c9tienne de La Bo\u00e9tie, <em>Discours de la servitude volontaire<\/em> &#8211; Parcours&nbsp;: \u00ab&nbsp;D\u00e9fendre&nbsp;\u00bb et \u00ab&nbsp;entretenir&nbsp;\u00bb la libert\u00e9<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/67578\/download\">Entrer dans la lecture du <em>Discours de la servitude volontaire<\/em> de La Bo\u00e9tie<\/a> (ajout\u00e9 le 12\/09\/2025)<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/67575\/download\">Entrer dans le <em>Discours de la servitude volontaire<\/em> de La Bo\u00e9tie par la d\u00e9couverte de son contexte et de sa r\u00e9ception<\/a> (ajout\u00e9 le 12\/09\/2025)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Des ressources pour accompagner l\u2019\u00e9tude des <em>Entretiens sur la pluralit\u00e9 des mondes <\/em>de<em> Bernard Le Bouyer de Fontenelle<\/em><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/64075\/download\">Bernard Le Bouyer de Fontenelle, <em>Entretiens sur la pluralit\u00e9 des mondes<\/em> &#8211; Parcours&nbsp;: le go\u00fbt de la science<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/67563\/download\">Le savoir au prisme de l\u2019imaginaire dans les <em>Entretiens sur la pluralit\u00e9 des mondes<\/em> de Fontenelle<\/a> (ajout\u00e9 le 12\/09\/2025)<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/67566\/download\">Le go\u00fbt de la science &#8211; Parcours dans les <em>Entretiens sur la pluralit\u00e9 des mondes<\/em> de Fontenelle<\/a> (ajout\u00e9 le 12\/09\/2025)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Des ressources pour accompagner l\u2019\u00e9tude des <em>Lettres d&rsquo;une p\u00e9ruvienne <\/em>de Fran\u00e7oise de Graffigny<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/64078\/download\">Fran\u00e7oise de Graffigny, <em>Lettres d&rsquo;une P\u00e9ruvienne <\/em>&#8211; Parcours&nbsp;: \u00ab&nbsp;un nouvel univers s\u2019est offert \u00e0 mes yeux&nbsp;\u00bb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/67572\/download\">Le roman \u00e9pistolaire : l\u2019affirmation d\u2019une conscience<\/a> (ajout\u00e9 le 12\/09\/2025)<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/67569\/download\">L\u2019\u00e9mancipation f\u00e9minine dans <em>Les Lettres d\u2019une P\u00e9ruvienne<\/em><\/a><em> (ajout\u00e9 le 12\/09\/2025)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-4\">Le th\u00e9\u00e2tre du XVII<sup>e<\/sup> au XXI<sup>e<\/sup> si\u00e8cle<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Des ressources pour accompagner l\u2019\u00e9tude de <em>Le Menteur <\/em>dePierre Corneille<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/56232\/download\">Le Menteur<em> de Pierre Corneille : l\u2019\u0153uvre, le parcours &#8211; Parcours : \u00ab\u00a0Mensonge et com\u00e9die\u00a0\u00bb<\/em><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/59749\/download\"><em>Le Menteur<\/em>, \u00ab\u00a0mensonge et com\u00e9die\u00a0\u00bb La v\u00e9rit\u00e9 du mensonge<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/59752\/download\"><em>Le Menteur<\/em>, \u00ab\u00a0mensonge et com\u00e9die\u00a0\u00bb Les multiples visages du mensonge<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/59755\/download\">R\u00e9\u00e9critures de Corneille<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/64578\/download\">Galanterie, s\u00e9duction et esth\u00e9tique de la conversation<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Des ressources pour accompagner l\u2019\u00e9tude de <em>On ne badine pas avec l\u2019amour <\/em>d\u2019Alfred de Musset<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/56235\/download\">On ne badine pas avec l\u2019amour<em> d\u2019Alfred de Musset : l\u2019\u0153uvre, le parcours &#8211; Parcours : \u00ab\u00a0Les jeux du c\u0153ur et de la parole\u00a0\u00bb<\/em><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/57387\/download\">On ne badine pas avec l\u2019amour d\u2019<em>Alfred de Musset. Du proverbe au tragique, fantaisie et gravit\u00e9<\/em><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/59760\/download\">Choix de textes pour le parcours \u00ab\u00a0Les jeux du c\u0153ur et de la parole\u00a0\u00bb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/59757\/download\">Dire Musset en classe enti\u00e8re\u00a0: Approche dramaturgique<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>La ressource sur \u00ab\u00a0la forme d&rsquo;une pi\u00e8ce\u00a0\u00bb est constitu\u00e9e de 4 fiches pour sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves aux \u00e9l\u00e9ments qui dessinent la forme d\u2019<em>On ne badine pas avec l\u2019amour<\/em> : son\u00a0<a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/66721\/download\">inscription dans le genre du proverbe<\/a> (fiche 1), <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/66724\/download\">sa composition en accelerando<\/a> (fiche 2), <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/66727\/download\">la mani\u00e8re dont Musset fait jouer ensemble le c\u0153ur et la parole<\/a> (fiche 3) ainsi que <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/66730\/download\">son esth\u00e9tique de la fantaisie<\/a> (fiche 4). (<em>nouveaut\u00e9 juillet 2025<\/em>)<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/60359\/download\">Texte et repr\u00e9sentation<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/60357\/download\">Sito-bibliographie<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Des ressources pour accompagner l\u2019\u00e9tude de <em>Pour un oui ou pour un non <\/em>de Nathalie Sarraute<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/56241\/download\"><em>Pour un oui ou pour un non<\/em> de Nathalie Sarraute : l\u2019\u0153uvre, le parcours &#8211; Parcours : \u00ab\u00a0Th\u00e9\u00e2tre et dispute\u00a0\u00bb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/59763\/download\">Parcours \u00ab\u00a0Th\u00e9\u00e2tre et Dispute\u00a0\u00bb Lectures cursives et corpus<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/61156\/download\">Enjeux de l\u2019oralit\u00e9 dans <em>Pour un oui pour un non<\/em><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/61159\/download\">Th\u00e9\u00e2tre et dispute (2)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/64417\/download\">\u00c9crits d\u2019appropriation<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/64420\/download\">Lire, se repr\u00e9senter, cr\u00e9er<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-5\"><a><\/a>La po\u00e9sie du XIX<sup>e<\/sup> si\u00e8cle au XXI<sup>e<\/sup> si\u00e8cle<\/h3>\n\n\n\n<p>Lectures des \u0153uvres au programme par des com\u00e9diens<\/p>\n\n\n\n<p>Les lectures des \u0153uvres au programme par des com\u00e9diens peuvent accompagner l\u2019\u00e9tude des textes en classe et aider les \u00e9l\u00e8ves dans leur pr\u00e9paration de la lecture \u00e0 voix haute des po\u00e8mes.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019ensemble des po\u00e8mes du <em>Cahier de Douai<\/em> de Rimbaud est lu&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.radiofrance.fr\/franceculture\/podcasts\/samedi-fiction\/cahier-de-douai-d-arthur-rimbaud-5417586\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Dans l\u2019\u00e9mission \u00ab\u00a0Samedi fiction\u00a0\u00bb de France Culture, par le com\u00e9dien Pierre-Fran\u00e7ois Garel<\/a>. Un d\u00e9coupage de cette \u00e9mission permet \u00e9galement d\u2019acc\u00e9der \u00e0 <a href=\"https:\/\/www.radiofrance.fr\/franceculture\/podcasts\/serie-cahier-de-douai-d-arthur-rimbaud\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">tous les po\u00e8mes lus s\u00e9par\u00e9ment.<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=hzVCc7F1ud8\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Dans le programme \u00ab\u00a0Th\u00e9\u00e2tres \u00e0 la table\u00a0\u00bb de la Com\u00e9die-Fran\u00e7aise, par le com\u00e9dien Guillaume Gallienne.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>L\u2019ensemble des po\u00e8mes de <em>La Rage de l\u2019expression<\/em> de Ponge est lu <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=OE_hwz4vXZg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">dans le programme \u00ab&nbsp;Th\u00e9\u00e2tres \u00e0 la table&nbsp;\u00bb de la Com\u00e9die-Fran\u00e7aise, par le com\u00e9dien Denis Podalyd\u00e8s.<\/a><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Des ressources pour accompagner l\u2019\u00e9tude du <em>Cahier de Douai<\/em> de Rimbaud<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/49865\/download\"><em>Cahier de Douai<\/em>\u00a0: l\u2019\u0153uvre, le parcours \u00ab\u00a0\u00c9mancipations cr\u00e9atrices\u00a0\u00bb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/49868\/download\">Un projet litt\u00e9raire ou un projet de recueil\u00a0?<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/51407\/download\">Nouvelles formes politiques et po\u00e9tiques<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/53061\/download\">\u00c9crire pour s\u2019\u00e9manciper<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/53073\/download\">Rimbaud \u00e0 voix haute<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/53973\/download\">Choix de textes pour le parcours \u00ab\u00a0\u00c9mancipations cr\u00e9atrices\u00a0\u00bb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/56238\/download\">R\u00e9f\u00e9rences bibliographiques et sitographiques<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Travailler l&rsquo;oral en r\u00e9ception \u00e0 partir de po\u00e8mes lus<\/p>\n\n\n\n<p>Alain Borer (po\u00e8te, rimbaldien) introduit et commente la lecture, par le com\u00e9dien Charles Gonzal\u00e8s, de 5 po\u00e8mes de Rimbaud (<em>Sensation<\/em>, <em>Bal des pendus<\/em>, <em>Le Dormeur du Val<\/em>, <em>Au Cabaret-Vert<\/em>, <em>Ma Boh\u00e8me<\/em>), dans un <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/playlist?list=PLM-uQ68CqvO4dPsvEAPy3IdWXl6dOP4Jm\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ensemble de captations vid\u00e9o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Des ressources pour accompagner l\u2019\u00e9tude de <em>La Rage de l\u2019expression <\/em>de Ponge<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/49877\/download\"><em>La Rage de l\u2019expression<\/em>\u00a0: l\u2019\u0153uvre, le parcours \u00ab\u00a0Dans l\u2019atelier du po\u00e8te\u00a0\u00bb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/53280\/download\">\u00ab\u00a0Un effort contre \u00ab\u00a0la po\u00e9sie\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb &#8211; Une po\u00e9sie\u2026 malgr\u00e9 la po\u00e9sie ?<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/53274\/download\">Chantier du po\u00e8me, po\u00e8me du chantier<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/53277\/download\">Le laboratoire des mots<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/53271\/download\">L&rsquo;atelier d&rsquo;arts plastiques<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Des ressources pour accompagner l\u2019\u00e9tude de <em>Mes For\u00eats<\/em> d\u2019H\u00e9l\u00e8ne Dorion<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/49874\/download\"><em>Mes For\u00eats<\/em>\u00a0: l\u2019\u0153uvre, le parcours \u00ab\u00a0La po\u00e9sie, la nature, l\u2019intime\u00a0\u00bb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/50987\/download\">Entretien avec H\u00e9l\u00e8ne Dorion (janvier 2023)<\/a> (actualisation le 05\/09\/2025)<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/51401\/download\"><em>Mes For\u00eats<\/em>, la forme d\u2019un livre (1)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/51404\/download\"><em>Mes For\u00eats<\/em>, la forme d\u2019un livre (2)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/53064\/download\"><em>Mes For\u00eats<\/em>, la nature et l\u2019intime<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/56568\/download\"><em>Mes For\u00eats<\/em> et la po\u00e9sie de la nature, \u00e9tude compar\u00e9e<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/56565\/download\">Proposition de groupement de textes (corpus 1)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/53070\/download\">Travailler l\u2019oral en \u00e9tudiant <em>Mes For\u00eats<\/em><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/53067\/download\">Travailler l\u2019\u00e9crit avec <em>Mes For\u00eats<\/em><\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-6\">Le roman et le r\u00e9cit du Moyen \u00c2ge au XXI<sup>e<\/sup> si\u00e8cle<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/46252\/download\">Des ressources num\u00e9riques pour accompagner l\u2019\u00e9tude des \u0153uvres au programme,<em> Le roman et le r\u00e9cit du Moyen Age au XXI<sup>e<\/sup> si\u00e8cle<\/em><\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>Des ressources pour accompagner l\u2019\u00e9tude de <em>La Peau de chagrin<\/em> de Balzac<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/50720\/download\"><em>La Peau de chagrin<\/em>\u00a0: l\u2019\u0153uvre, le parcours \u00ab\u00a0les romans de l\u2019\u00e9nergie\u00a0: cr\u00e9ation et destruction\u00a0\u00bb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/49859\/download\">Annoter une page de <em>La Peau de chagrin<\/em><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/49862\/download\">Les maximes de Balzac dans <em>La Peau de chagrin<\/em><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/49871\/download\">Balzac et la question de l\u2019image<\/a>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Sept images de l\u2019\u00e9dition Lecou (compl\u00e9ment de la ressource Balzac et la question de l\u2019image)\u00a0: le fichier est disponible au <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/50918\/download\">format .pdf<\/a> et au <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/50864\/download\">format diaporama .ppsx<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/51398\/download\"><em>La Peau de chagrin<\/em>, textes compl\u00e9mentaires<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Des ressources pour accompagner l&rsquo;\u00e9tude de <em>M\u00e9moires de deux jeunes mari\u00e9es<\/em> de Balzac<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/56244\/download\"><em>M\u00e9moires de deux jeunes mari\u00e9es<\/em> \u00a0: l\u2019\u0153uvre, le parcours<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/53925\/download\">Les biblioth\u00e8ques de Louise et Ren\u00e9e<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/53928\/download\">Deux groupements de textes pour le parcours \u00ab\u00a0Raison et sentiments\u00a0\u00bb<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Une s\u00e9lection de ressources de l\u2019Institut de France<\/h4>\n\n\n\n<p>Une <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/3562\/aborder-les-themes-majeurs-des-programmes-avec-les-ressources-de-l-institut-de-france#Balzac\">s\u00e9lection de ressources des biblioth\u00e8ques num\u00e9riques de l\u2019Institut de France<\/a>, compos\u00e9e d\u2019\u00e9preuves corrig\u00e9es et annot\u00e9es, de documents iconographiques et de fragments manuscrits, a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e pour accompagner l\u2019\u00e9tude de <em>La Peau de chagrin<\/em> et des <em>M\u00e9moires de deux jeunes mari\u00e9es<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Une s\u00e9lection de ressources num\u00e9riques pour l&rsquo;\u00e9tude de <em>Sido<\/em> et <em>Les Vrilles de la vigne de<\/em> Colette<\/h4>\n\n\n\n<p>Une s\u00e9lection de ressources num\u00e9riques est propos\u00e9e sur la page \u00e9duscol <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/3800\/decouvrir-colette-et-son-oeuvre-par-le-numerique\">D\u00e9couvrir Colette et son \u0153uvre par le num\u00e9rique<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-7\"><a><\/a>Ressources compl\u00e9mentaires<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Sur le site de l\u2019Acad\u00e9mie fran\u00e7aise<\/strong>&nbsp;: <a href=\"https:\/\/www.academie-francaise.fr\/sites\/academie-francaise.fr\/files\/2025_dossier_musset.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">un dossier d\u00e9di\u00e9 \u00e0 On ne badine pas avec l\u2019amour d\u2019Alfred de Musset<\/a>.&nbsp;<br>Ce dossier est compos\u00e9 de deux s\u00e9quences&nbsp;: la premi\u00e8re est consacr\u00e9e \u00e0 l\u2019histoire litt\u00e9raire et la seconde au lexique de la pi\u00e8ce afin notamment de caract\u00e9riser le genre du proverbe. Chaque s\u00e9quence propose des exercices lexicaux en lien avec le <a href=\"https:\/\/www.dictionnaire-academie.fr\/article\/A9P4813\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>Dictionnaire de l\u2019Acad\u00e9mie fran\u00e7aise en ligne<\/em><\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sur le site de Lumni Enseignement<\/strong>&nbsp;: <a href=\"https:\/\/enseignants.lumni.fr\/parcours\/1351\/toutes-nos-ressources-pour-le-bac-francais-2025.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">des dossiers pour accompagner l\u2019\u00e9tude des \u0153uvres au programme des EAF<\/a>.&nbsp;<br>Un dossier d\u00e9di\u00e9 \u00e0 chacune des \u0153uvres au programme met \u00e0 disposition des professeurs diff\u00e9rents type de ressources&nbsp;: entretiens radiophoniques, extraits vid\u00e9o, adaptations t\u00e9l\u00e9vis\u00e9es, captations de pi\u00e8ces dans leur int\u00e9gralit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-8\"><a><\/a>\u00c9preuves anticip\u00e9es de fran\u00e7ais (EAF)<\/h2>\n\n\n\n<p>Acc\u00e9der aux dispositions en vigueur \u00e0 compter de la session 2024 concernant <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/52932\/download\">la d\u00e9finition des \u00e9preuves anticip\u00e9es de fran\u00e7ais du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral et technologique<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Le candidat dispose d&rsquo;une copie des textes et de l&rsquo;\u0153uvre choisie pour l&rsquo;\u00e9preuve orale et pour sa pr\u00e9paration. Le r\u00e9capitulatif communiqu\u00e9 \u00e0 l\u2019examinateur en amont des \u00e9preuves comporte la liste des textes, une copie des textes et l&rsquo;indication de l&rsquo;\u0153uvre choisie par le candidat.<\/p>\n\n\n\n<p>Vous pouvez consulter la page \u00e9duscol <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/3067\/annales-des-epreuves-du-baccalaureat\">Annales des \u00e9preuves du baccalaur\u00e9at<\/a> sur laquelle figurent des sujets pour l\u2019\u00e9preuve \u00e9crite des EAF.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Premi\u00e8res GT Consultez les nouvelles ressources d&rsquo;accompagnement pour l&rsquo;objet d&rsquo;\u00e9tude \u00a0\u00bb La litt\u00e9rature d&rsquo;id\u00e9es du XVIe si\u00e8cle au XVIIIe si\u00e8cle \u00a0\u00bb : Des ressources pour accompagner l\u2019\u00e9tude du Discours de la servitude volontaire de \u00c9tienne de La Bo\u00e9tie Des ressources pour accompagner l\u2019\u00e9tude des Entretiens sur la pluralit\u00e9 des mondes de Bernard Le Bouyer de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":69,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[122,108],"tags":[],"class_list":["post-1962","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lycee-examens","category-textes-officiels-et-programmes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1962","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/users\/69"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1962"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1962\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1993,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1962\/revisions\/1993"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1962"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1962"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1962"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}