{"id":1989,"date":"2025-11-06T10:22:34","date_gmt":"2025-11-06T09:22:34","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/?p=1989"},"modified":"2025-12-18T08:43:23","modified_gmt":"2025-12-18T07:43:23","slug":"leducation-a-limage-au-cinema-et-a-laudiovisuel-lycee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/2025\/11\/06\/leducation-a-limage-au-cinema-et-a-laudiovisuel-lycee\/","title":{"rendered":"L&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;image, au cin\u00e9ma et \u00e0 l&rsquo;audiovisuel :  coll\u00e8ge et lyc\u00e9e"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/l-education-l-image-au-cinema-et-l-audiovisuel-9587\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1080\" height=\"790\" src=\"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/09\/min_education_nationale_rvb.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1807\" style=\"width:113px;height:auto\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-2\">Au coll\u00e8ge&nbsp;: l&rsquo;approfondissement<\/h3>\n\n\n\n<p>L\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019image au coll\u00e8ge est transversale er repose sur plusieurs enseignements comme <strong>l&rsquo;histoire&nbsp;des arts, les arts plastiques et le fran\u00e7ais.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Les cours d&rsquo;arts plastiques,&nbsp;\u00e0 partir de la cinqui\u00e8me, font une place importante \u00e0&nbsp;l\u2019analyse et \u00e0 la&nbsp;production d\u2019images, en mettant l&rsquo;accent sur le point de vue, la vision singuli\u00e8re dont l\u2019image est porteuse. Les \u00e9l\u00e8ves sont amen\u00e9s \u00e0 fabriquer des images de fiction gr\u00e2ce \u00e0 la vid\u00e9o et \u00e0 l&rsquo;infographie.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-3\">Au lyc\u00e9e&nbsp;: la diversification des parcours<\/h3>\n\n\n\n<p>Dans la continuit\u00e9 du coll\u00e8ge, l&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;image, au cin\u00e9ma et \u00e0 l&rsquo;audiovisuel se poursuit dans diff\u00e9rents enseignements, notamment en fran\u00e7ais, en histoire-g\u00e9ographie ou en histoire des arts. <strong>Des enseignements plus sp\u00e9cifiques permettent une sp\u00e9cialisation progressive<\/strong> pour les \u00e9l\u00e8ves qui le souhaitent.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">La place du cin\u00e9ma dans l&rsquo;enseignement d\u2019exploration \u00ab\u00a0Cr\u00e9ation et activit\u00e9s artistiques\u00a0\u00bb&nbsp;en seconde g\u00e9n\u00e9rale et technologique<\/h4>\n\n\n\n<p>L&rsquo;enseignement d&rsquo;exploration \u00ab\u00a0Cr\u00e9ation et activit\u00e9s artistiques, Arts visuels\u00a0\u00bb (1h30 hebdomadaire) , selon les projets \u00e9labor\u00e9s par les enseignants peut porter sur le cin\u00e9ma-audiovisuel. Les \u00e9l\u00e8ves y d\u00e9couvrent les m\u00e9tiers et les sp\u00e9cificit\u00e9s de ce domaine et identifient les parcours de formation qui permettent d&rsquo;acc\u00e9der aux m\u00e9tiers du cin\u00e9ma et de l&rsquo;audiovisuel.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">La place du cin\u00e9ma dans les options Cin\u00e9ma-Audiovisuel&nbsp;au lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique<\/h4>\n\n\n\n<p>Un enseignement de cin\u00e9ma-audiovisuel est <strong>propos\u00e9 dans le cadre des options facultatives de&nbsp;seconde<\/strong> (3 heures hebdomadaires). En partenariat avec des structures culturelles et des professionnels du cin\u00e9ma et de l\u2019audiovisuel, cette option peut d\u00e9boucher sur deux types de formation au cin\u00e9ma&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>un enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9<\/strong> en premi\u00e8re et terminale&nbsp;: 5 heures hebdomadaires, coefficient 6 au bac, dans 125 \u00e9tablissements.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>une option facultative<\/strong> en premi\u00e8re et terminale :&nbsp;3 heures hebdomadaires, coefficient 1 ou 2 au baccalaur\u00e9at,&nbsp;dans 200 \u00e9tablissements.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">La place du cin\u00e9ma au lyc\u00e9e professionnel<\/h4>\n\n\n\n<p>Du CAP au bac pro, <strong>des dipl\u00f4mes professionnels permettent d\u2019acc\u00e9der \u00e0 des m\u00e9tiers du cin\u00e9ma et de l\u2019audiovisuel<\/strong>, tels que op\u00e9rateur-projectionniste de cin\u00e9ma, accessoiriste-r\u00e9alisateur, photographe, machiniste-constructeur, costumier-r\u00e9alisateur.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-4\">Permettre \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves d\u2019acc\u00e9der \u00e0 l\u2019exp\u00e9rience cin\u00e9matographique<\/h2>\n\n\n\n<p>Une s\u00e9rie de mesures destin\u00e9es \u00e0<strong> refonder l\u2019\u00e9ducation au cin\u00e9ma et \u00e0 l\u2019image<\/strong> a \u00e9t\u00e9 annonc\u00e9e le 25 novembre 2025 sur la base du <a href=\"https:\/\/www.culture.gouv.fr\/espace-documentation\/rapports\/rapport-offrir-a-chaque-eleve-une-education-au-cinema-et-a-l-image-de-qualite\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">rapport Offrir une \u00e9ducation au cin\u00e9ma et \u00e0 l\u2019image de qualit\u00e9<\/a>, publi\u00e9 le 8 septembre. Toutes les mesures pr\u00e9sent\u00e9es convergent vers un m\u00eame objectif qui s\u2019affirme dans cette proposition simple : <strong>et si on changeait d\u2019\u00e9cran ? <\/strong>Elles suiven<strong>t quatre axes pour renouer avec les ambitions d\u2019origine de l\u2019\u00e9ducation au cin\u00e9ma et \u00e0 l\u2019image<\/strong>, \u00e0 travers un renforcement des dispositifs existants et l\u2019extension de leur champ d\u2019application.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-5\">Inscrire l\u2019\u00e9ducation au cin\u00e9ma et \u00e0 l\u2019image dans la scolarit\u00e9 de tous les \u00e9l\u00e8ves<\/h3>\n\n\n\n<p>Si l\u2019impact de <a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/ma-classe-au-cinema-450958\">Ma classe au cin\u00e9ma<\/a>, avec 15 % d\u2019une classe d\u2019\u00e2ge, est sans \u00e9quivalent dans le monde, les diff\u00e9rents enjeux soulev\u00e9s par le rapport impliquent que<strong> l\u2019\u00e9ducation au cin\u00e9ma et \u00e0 l\u2019image concerne l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e8ves<\/strong>. Cette ambition r\u00e9affirm\u00e9e pour l\u2019\u00e9ducation au cin\u00e9ma renforcera ainsi l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019image \u00e0 laquelle participe \u00e9galement l\u2019<a href=\"https:\/\/www.clemi.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019information<\/a>. Plusieurs mesures \u00e9troitement compl\u00e9mentaires seront d\u00e9ploy\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Mesure 1 &#8211; Concevoir un r\u00e9f\u00e9rentiel d\u2019\u00e9ducation au cin\u00e9ma et \u00e0 l\u2019image<\/h4>\n\n\n\n<p><strong>\u00c0 la rentr\u00e9e 2026, un r\u00e9f\u00e9rentiel d\u00e9di\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9ducation au cin\u00e9ma et \u00e0 l\u2019image sera publi\u00e9<\/strong>. \u00c9labor\u00e9 par le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale, en lien avec l\u2019ensemble des acteurs de l\u2019\u00e9ducation au cin\u00e9ma, il \u00e9tablira des liens avec les programmes disciplinaires de chaque niveau d\u2019enseignement et proposera, pour chaque entr\u00e9e de programme, des exemples d\u2019activit\u00e9s. Ce r\u00e9f\u00e9rentiel offrira ainsi un cadre clair pour aider les enseignants \u00e0 concevoir et mettre en \u0153uvre leurs actions. Il a notamment vocation \u00e0 \u00eatre articul\u00e9 avec les futurs programmes d\u2019arts plastiques, \u00e9tendus aux arts visuels.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Mesure 2 &#8211; Consolider les classes \u00e0 horaire am\u00e9nag\u00e9 cin\u00e9ma (Chac)<\/h4>\n\n\n\n<p>Un bilan du fonctionnement des neuf classes \u00e0 horaires am\u00e9nag\u00e9s cin\u00e9ma actuellement d\u00e9ploy\u00e9es permettra d\u2019\u00e9tendre leur nombre sur tout le territoire selon un mod\u00e8le stabilis\u00e9. Articul\u00e9es avec les options et sp\u00e9cialit\u00e9s cin\u00e9ma propos\u00e9es au lyc\u00e9e, <strong>ces classes offriront un parcours coh\u00e9rent aux \u00e9l\u00e8ves qui souhaitent s\u2019orienter vers les m\u00e9tiers du cin\u00e9ma<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Mesure 3 &#8211; Faciliter l\u2019acc\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves des \u00e9tablissements ruraux au cin\u00e9ma<\/h4>\n\n\n\n<p>Au cours de l\u2019ann\u00e9e 2026, <strong>des circuits itin\u00e9rants seront exp\u00e9riment\u00e9s dans les coll\u00e8ges ruraux de deux acad\u00e9mies<\/strong>, \u00e0 la fois pour r\u00e9pondre aux besoins de Ma classe au cin\u00e9ma et pour r\u00e9unir la population autour de son \u00e9tablissement scolaire devenant lieu de diffusion culturelle (s\u00e9ance publique).<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-6\">Donner un nouvel \u00e9lan \u00e0 Ma classe au cin\u00e9ma<\/h3>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/ma-classe-au-cinema-450958\">Ma classe au cin\u00e9ma<\/a>, qui<strong> offre aux \u00e9l\u00e8ves l\u2019exp\u00e9rience unique de la salle de cin\u00e9ma<\/strong>, demeure essentielle \u00e0 ce titre. Ce dispositif doit trouver un nouvel \u00e9lan, pour<strong> se d\u00e9ployer en direction de tous les territoires et atteindre tous les publics<\/strong>. Pour y parvenir, plusieurs actions seront engag\u00e9es afin de renforcer l\u2019attractivit\u00e9 du dispositif et de mieux accompagner l\u2019ensemble des acteurs impliqu\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Mesure 4 &#8211; Actualiser le mod\u00e8le de formation des enseignants<\/h4>\n\n\n\n<p>\u00c0 partir de la rentr\u00e9e 2026, <strong>des formations transversales en pr\u00e9sence seront d\u00e9ploy\u00e9es, afin d\u2019acqu\u00e9rir les bases d\u2019une culture cin\u00e9matographique<\/strong>. Elles seront compl\u00e9t\u00e9es par une formation nationale en ligne consacr\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9ducation au cin\u00e9ma et \u00e0 l\u2019image, ainsi qu\u2019au dispositif Ma classe au cin\u00e9ma, accessible \u00e0 l\u2019ensemble des enseignants. Par ailleurs, ce module en ligne sera ouvert aux \u00e9tudiants en formation initiale.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Mesure 5 &#8211; Cr\u00e9er un site de ressources mutualis\u00e9es<\/h4>\n\n\n\n<p><strong>Un site de ressources p\u00e9dagogiques destin\u00e9es \u00e0 l\u2019ensemble des acteurs intervenant aupr\u00e8s des jeunes<\/strong> \u2013 enseignants, m\u00e9diateurs en salle de cin\u00e9ma, animateurs p\u00e9riscolaires \u2013 sera prochainement mis \u00e0 disposition.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Mesure 6 &#8211; D\u00e9ployer une identit\u00e9 visuelle Ma classe au cin\u00e9ma<\/h4>\n\n\n\n<p>Un kit de communication sera d\u00e9ploy\u00e9, dans le but de valoriser l\u2019engagement dans le dispositif des diff\u00e9rents partenaires locaux, \u00e9tablissements d\u2019enseignement et collectivit\u00e9s territoriales. Ce kit comprendra notamment une nouvelle bande-annonce, ainsi qu\u2019un label qui sera affich\u00e9 \u00e0 l\u2019entr\u00e9e de chaque \u00e9cole ou \u00e9tablissement participant.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Mesure 7 &#8211; Valoriser l\u2019engagement des enseignants<\/h4>\n\n\n\n<p><strong>Une carte \u00ab\u00a0Enseignant \u2013 Ami du cin\u00e9ma\u00a0\u00bb sera offerte aux enseignants mobilis\u00e9s dans le cadre de Ma classe au cin\u00e9ma<\/strong>. Celle-ci permettra d\u2019acc\u00e9der \u00e0 des avantages selon les modalit\u00e9s choisies par les exploitants, ainsi qu\u2019\u00e0 des avantages nationaux mis en place par <a href=\"https:\/\/www.cnc.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">le CNC<\/a> (par exemple un abonnement gratuit \u00e0 la plateforme de cin\u00e9ma documentaire T\u00ebnk).<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-7\">Renforcer le partenariat local autour de l\u2019\u00e9ducation au cin\u00e9ma et \u00e0 l\u2019image<\/h3>\n\n\n\n<p>L\u2019ambition de refonder l\u2019\u00e9ducation au cin\u00e9ma et \u00e0 l\u2019image ne pourra aboutir qu\u2019<strong>en maintenant et en renfor\u00e7ant la dynamique partenariale et l\u2019ancrage local de cet \u00e9cosyst\u00e8me<\/strong>. \u00c0 ce titre, tous les acteurs de cette communaut\u00e9 diverse (exploitants, m\u00e9diateurs, b\u00e9n\u00e9voles, enseignants, etc.) devront \u00eatre mieux accompagn\u00e9s et form\u00e9s, en r\u00e9pondant aux besoins de chacun.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Mesure 8 &#8211; Cr\u00e9er un dipl\u00f4me interuniversitaire (DIU) d\u2019\u00e9ducation au cin\u00e9ma<\/h4>\n\n\n\n<p><strong>Ce dipl\u00f4me s\u2019adressera aussi bien aux enseignants qu\u2019\u00e0 d\u2019autres acteurs de l\u2019\u00e9ducation au cin\u00e9ma et \u00e0 l\u2019image<\/strong>, en partenariat avec un r\u00e9seau d\u2019universit\u00e9s volontaires.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Mesure 9 &#8211; Renforcer la formation de tous les acteurs<\/h4>\n\n\n\n<p><strong>Une formation courte \u00e0 l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019image sera propos\u00e9e \u00e0 tous les profils<\/strong>, notamment ceux qui ont moins de temps pour s\u2019investir dans une formation longue, tels que les exploitants de salles de cin\u00e9ma.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Mesure 10 &#8211; S\u00e9curiser les financements et valoriser l\u2019engagement<\/h4>\n\n\n\n<p>Le CNC proposera aux collectivit\u00e9s territoriales qui s\u2019engagent \u00e0 accorder une priorit\u00e9 budg\u00e9taire aux actions d\u2019\u00e9ducation au cin\u00e9ma et \u00e0 l\u2019image, et plus g\u00e9n\u00e9ralement \u00e0 leur diffusion, <strong>un partenariat renforc\u00e9, associant soutien financier accru et participation \u00e0 la d\u00e9finition des priorit\u00e9s strat\u00e9giques<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Par ailleurs, le niveau des enveloppes consacr\u00e9es par le minist\u00e8re de la Culture (directions r\u00e9gionales des affaires culturelles) et par le CNC \u00e0 toutes les actions d\u2019\u00e9ducation au cin\u00e9ma et \u00e0 l\u2019image \u2013 en premier lieu le soutien aux coordinations locales de Ma classe au cin\u00e9ma \u2013 sera sanctuaris\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Mesure 11 &#8211; Cr\u00e9er des conservatoires pilotes de cin\u00e9ma<\/h4>\n\n\n\n<p>La<strong> cr\u00e9ation de conservatoires pilotes municipaux ou d\u00e9partementaux de cin\u00e9ma<\/strong> sera autoris\u00e9e et accompagn\u00e9e. Le CNC mettra en place, pour deux ans, un fonds d\u2019amor\u00e7age destin\u00e9 \u00e0 financer l\u2019acquisition d\u2019\u00e9quipements et l\u2019\u00e9laboration des programmes p\u00e9dagogiques de ces conservatoires pilotes, en partenariat avec les collectivit\u00e9s territoriales.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-8\">Diversifier les dispositifs d\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019image et au cin\u00e9ma<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Les ateliers de pratique permettent aux \u00e9l\u00e8ves<\/strong>, et en particulier ceux qui sont plus \u00e9loign\u00e9s de l\u2019offre culturelle, <strong>d\u2019\u00eatre sensibilis\u00e9s de mani\u00e8re plus personnelle et active au cin\u00e9ma et \u00e0 l\u2019image<\/strong>. C\u2019est notamment l\u2019un des enseignements qui ressort de l\u2019\u00e9tude conduite par le CNC sur des b\u00e9n\u00e9ficiaires de Ma classe au cin\u00e9ma : l\u2019introduction d\u2019une dimension pratique change le regard des \u00e9l\u00e8ves sur les films qu\u2019ils ont vus.<\/p>\n\n\n\n<p>Si certains jeunes b\u00e9n\u00e9ficient d\u00e9j\u00e0 aujourd\u2019hui d\u2019ateliers de pratique, cette dimension est trop peu exploit\u00e9e dans l\u2019\u00e9ducation au cin\u00e9ma et \u00e0 l\u2019image. \u00c0 la diff\u00e9rence des autres arts comme le th\u00e9\u00e2tre, la musique ou la danse, la pratique amateur du cin\u00e9ma par les jeunes n\u2019est pas structur\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Mesure 12 &#8211; D\u00e9ployer Enfants des Lumi\u00e8re(s) dans l\u2019ensemble des acad\u00e9mies<\/h4>\n\n\n\n<p>Ce dispositif d\u2019excellence \u00e0 destination des <strong>\u00e9l\u00e8ves d\u00e9favoris\u00e9s<\/strong>, consiste \u00e0 <strong>r\u00e9aliser un court-m\u00e9trage <\/strong>dans le courant de l\u2019ann\u00e9e scolaire<strong> sous la direction de professionnels du cin\u00e9ma et la supervision d\u2019un enseignant r\u00e9f\u00e9rent<\/strong>. <a href=\"https:\/\/www.cnc.fr\/cinema\/education-a-l-image\/les-enfants-des-lumieres\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Cette op\u00e9ration<\/a> ne concerne en 2025 que trois acad\u00e9mies : Paris, Versailles et Cr\u00e9teil..<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Mesure 13 &#8211; Renforcer le d\u00e9fi \u00c9cris ta s\u00e9rie !<\/h4>\n\n\n\n<p>Lanc\u00e9 en 2021, <strong><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/le-defi-ecris-ta-serie-450689\">ce d\u00e9fi<\/a> permet \u00e0 des coll\u00e9giens ou lyc\u00e9ens de r\u00e9diger le sc\u00e9nario d\u2019une s\u00e9rie <\/strong>et de participer \u00e0 un concours national, ainsi qu\u2019\u00e0 d\u2019autres initiatives d\u2019\u00e9criture cr\u00e9ative.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Mesure 14 &#8211; D\u00e9velopper des projets innovants d\u2019\u00e9ducation au cin\u00e9ma et \u00e0 l\u2019image<\/h4>\n\n\n\n<p>Afin d\u2019accompagner les \u00e9volutions rapides des pratiques culturelles des jeunes, <strong>des projets innovants pourront \u00eatre encourag\u00e9s pour enrichir l\u2019\u00e9ducation au cin\u00e9ma et \u00e0 l\u2019image<\/strong>, en tenant compte des enjeux \u00e9mergents autour de nouveaux formats d\u2019\u0153uvres.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Mesure 15 &#8211; Lancer un concours national de critique de cin\u00e9ma<\/h4>\n\n\n\n<p>\u00c0 destination des \u00e9tudiants, ce concours, organis\u00e9 sur les r\u00e9seaux sociaux et coordonn\u00e9 par le CNC, visera \u00e0 <strong>valoriser leur regard sur les \u0153uvres et \u00e0 favoriser l\u2019expression de leur regard critique<\/strong>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-9\"><a><\/a>Des dispositifs compl\u00e9mentaires<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-10\">\u00ab\u00a0Ma classe au cin\u00e9ma\u00a0\u00bb : \u00ab\u00a0Maternelle au cin\u00e9ma\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0\u00c9cole et cin\u00e9ma\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Coll\u00e8ge au cin\u00e9ma\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Lyc\u00e9ens et apprentis au cin\u00e9ma\u00a0\u00bb<\/h3>\n\n\n\n<p>Fruit d&rsquo;un partenariat entre le CNC, le minist\u00e8re et les collectivit\u00e9s territoriales, \u00ab\u00a0Maternelle au cin\u00e9ma\u00a0\u00bb (cr\u00e9\u00e9 en 2014 \u00e0 titre exp\u00e9rimental et officialis\u00e9 en 2022),\u00a0\u00bb\u00c9cole et cin\u00e9ma\u00a0\u00bb (1994), \u00ab\u00a0Coll\u00e8ge au cin\u00e9ma\u00a0\u00bb (1989) et \u00ab\u00a0Lyc\u00e9ens au cin\u00e9ma\u00a0\u00bb (1998) permettent aux \u00e9l\u00e8ves de <strong>d\u00e9couvrir des films de qualit\u00e9<\/strong>, patrimoniaux et contemporains, choisis avec le CNC et projet\u00e9s dans des salles de cin\u00e9ma partenaires. <strong>Ces quatre dispositifs b\u00e9n\u00e9ficient \u00e0 deux millions d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/ma-classe-au-cinema-450958\">Ma classe au cin\u00e9ma<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-11\">Prix Jean Renoir des lyc\u00e9ens<\/h3>\n\n\n\n<p>Le Prix Jean Renoir des lyc\u00e9ens est organis\u00e9 par le minist\u00e8re en charge de l&rsquo;\u00e9ducation nationale, en partenariat avec le CNC, le soutien de la FNCF&nbsp;et la collaboration de l\u2019AFCAE, les CEMEA, Positif, SoFilm, Critikat et l\u2019Entraide du cin\u00e9ma et des spectacles.<\/p>\n\n\n\n<p>Ce Prix est <strong>attribu\u00e9 par un jury de plus de 1300 lyc\u00e9ens<\/strong> \u00e0 un film choisi <strong>parmi six films issus de l&rsquo;actualit\u00e9 cin\u00e9matographique<\/strong>. En mai, deux d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s par classe participent \u00e0 une rencontre nationale avec des professionnels du cin\u00e9ma et d\u00e9lib\u00e8rent pour choisir le film laur\u00e9at.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/www.education.gouv.fr\/cid57108\/prix-jean-renoir-des-lyceens.html\">Le Prix Jean Renoir des lyc\u00e9ens<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-12\">Festival de Sarlat<\/h3>\n\n\n\n<p>Organis\u00e9 depuis 1991 \u00e0 Sarlat, en Dordogne, le festival du film de Sarlat propose chaque ann\u00e9e <strong>\u00e0 25 \u00e0 30 classes en \u00ab\u00a0option cin\u00e9ma\u00a0\u00bb<\/strong> soit 600 \u00e9l\u00e8ves venant de toute la France de<strong> b\u00e9n\u00e9ficier d&rsquo;une pr\u00e9paration sp\u00e9cifique pour le baccalaur\u00e9at<\/strong>, avec des ateliers, des projections, des conf\u00e9rences et des rencontres avec des professionnels organis\u00e9s autour du film du baccalaur\u00e9at. <strong>Dix des trente lyc\u00e9es repr\u00e9sent\u00e9s r\u00e9alisent durant leur s\u00e9jour un court m\u00e9trage<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.festivaldufilmdesarlat.com\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Festival de Sarlat<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-13\">Festival international du cin\u00e9ma m\u00e9diterran\u00e9en de Montpellier<\/h3>\n\n\n\n<p>Ce festival organise depuis 1992 <strong>des \u00ab\u00a0stages classes L\u00a0\u00bb<\/strong> dans le cadre de la <strong>pr\u00e9paration au baccalaur\u00e9at des classes option cin\u00e9ma-audiovisuel<\/strong>. Pendant trois jours, <strong>pr\u00e8s de 500 lyc\u00e9ens<\/strong> venus de toute la France assistent \u00e0 la projection d&rsquo;une s\u00e9lection des films du r\u00e9alisateur au programme et participent \u00e0 des rencontres avec des professionnels du cin\u00e9ma.<br>Le Festival de Montpellier organise \u00e9galement depuis trois ans un \u00ab\u00a0Prix lyc\u00e9es Cin\u00e9med\u00a0\u00bb d\u00e9cern\u00e9 \u00e0 un film parmi une s\u00e9lection de dix films courts r\u00e9alis\u00e9s par des lyc\u00e9ens durant l&rsquo;ann\u00e9e scolaire.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.cinemed.tm.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Festival international du cin\u00e9ma m\u00e9diterran\u00e9en de Montpellier<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-14\">Le C\u00e9sar des lyc\u00e9ens<\/h3>\n\n\n\n<p>La c\u00e9r\u00e9monie des C\u00e9sar r\u00e9compense les talents et les \u0153uvres fran\u00e7aises qui ont marqu\u00e9 l&rsquo;ann\u00e9e cin\u00e9matographique \u00e9coul\u00e9e. <strong>Aux prix prestigieux qui font la l\u00e9gende des C\u00e9sar s&rsquo;ajoute<\/strong> <strong>\u00e0 partir de 2019 un C\u00e9sar attribu\u00e9 par un corps \u00e9lectoral de plus de 2 000 \u00e9l\u00e8ves, distinguant l\u2019un des sept films nomm\u00e9s dans la cat\u00e9gorie \u00ab\u00a0meilleur film\u00a0\u00bb<\/strong>.&nbsp; Ces sept films seront projet\u00e9s aux classes s\u00e9lectionn\u00e9es. Le visionnage des films par les classes se fait sous l\u2019enti\u00e8re responsabilit\u00e9 du professeur. Ce dernier est libre de montrer ou de ne pas montrer certains films qu\u2019il jugerait difficilement accessibles \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/www.education.gouv.fr\/cid136351\/le-cesar-des-lyceens.html\">Le C\u00e9sar des lyc\u00e9ens<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-15\">L\u2019atelier cin\u00e9ma<\/h3>\n\n\n\n<p>Produit par le CNC, l\u2019outil ludo-p\u00e9dagogique<strong> L\u2019atelier cin\u00e9ma propose aux \u00e9l\u00e8ves de CM1, CM2 et 6e<\/strong> (cycle 3) <strong>d\u2019appr\u00e9hender les diff\u00e9rentes \u00e9tapes de cr\u00e9ation d\u2019un film \u00e0 travers 5 activit\u00e9s<\/strong>. Articul\u00e9es sur plusieurs niveaux (sc\u00e9nario, cadrage, \u00e9quipe de film, montage, tournage), ces activit\u00e9s les conduisent \u00e0 la r\u00e9alisation d\u2019un court m\u00e9trage. Il s\u2019appuie sur le film Azur et Asmar de Michel Ocelot.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-16\">Programme de cin\u00e9s-d\u00e9bats Cin\u00e9ma et citoyennet\u00e9<\/h3>\n\n\n\n<p>Lanc\u00e9e en 2015 \u00e0 l\u2019initiative du CNC, avec le soutien de l\u2019association Unis-Cit\u00e9, <strong>le programme Cin\u00e9ma et citoyennet\u00e9 propose aux \u00e9l\u00e8ves des projections-d\u00e9bats autour de longs et de courts-m\u00e9trages anim\u00e9es par des jeunes en service civique<\/strong>. L\u2019objectif de ces cin\u00e9s-d\u00e9bats est de transmettre l\u2019amour du cin\u00e9ma et d\u2019\u00e9changer entre pairs autour d\u2019enjeux de soci\u00e9t\u00e9 (harc\u00e8lement, lutte contre toutes formes de discriminations, d\u00e9veloppement durable, la\u00efcit\u00e9, etc.).<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-17\">La F\u00eate du court m\u00e9trage<\/h3>\n\n\n\n<p>Pendant une semaine au mois de mars, les enseignants de la maternelle au lyc\u00e9e organisent <a href=\"https:\/\/www.lafeteducourt.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">des projections de courts m\u00e9trages<\/a> (fiction, animation, documentaire) au sein de leur \u00e9tablissement ou en salle de cin\u00e9ma.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-18\">D\u00e9fi \u00c9cris ta s\u00e9rie !<\/h3>\n\n\n\n<p>Initi\u00e9 par le CNC, en partenariat avec le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale, <strong>\u00c9cris ta s\u00e9rie ! propose d\u2019\u00e9crire collectivement un projet de s\u00e9rie<\/strong>. Le format, le genre et le th\u00e8me sont libres. Le dossier \u00e0 rendre est calqu\u00e9 sur la r\u00e9alit\u00e9 professionnelle. Les participants fournissent donc un travail identique \u00e0 celui qui est demand\u00e9 \u00e0 un sc\u00e9nariste lorsqu\u2019il doit d\u00e9marcher un producteur, un diffuseur, ou d\u00e9poser une demande de subvention au CNC.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/le-defi-ecris-ta-serie-450689\">En savoir plus sur le D\u00e9fi \u00c9cris ta s\u00e9rie !<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-19\">Concours Quand le son cr\u00e9e l\u2019image<\/h3>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.lasemaineduson.org\/concours\/concours-quand-le-son-cree-limage\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Ce concours<\/a> organis\u00e9 par l\u2019association <a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/semaine-du-son-5237\">La Semaine du son<\/a> invite les \u00e9l\u00e8ves, <strong>de la 4e \u00e0 la terminale, \u00e0 r\u00e9aliser un court m\u00e9trage \u00e0 partir de la bande son originale d\u2019un compositeur<\/strong>, pour prendre conscience de l\u2019influence du son sur l\u2019image et inversement.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"edugouv-summary-item-20\">Concours Je filme ma formation et Je filme le m\u00e9tier qui me plait<\/h3>\n\n\n\n<p>Ces concours ont pour objectif de<strong> sensibiliser les coll\u00e9giens, lyc\u00e9ens et \u00e9tudiants au monde <a href=\"https:\/\/jefilmelemetierquimeplait.tv\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">du travail<\/a> et <a href=\"https:\/\/jefilmemaformation.tv\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">aux formations<\/a><\/strong> qui y conduisent. Les \u00e9l\u00e8ves interrogent les diff\u00e9rentes repr\u00e9sentations qu\u2019ils ont des m\u00e9tiers, en r\u00e9alisant des <strong>vid\u00e9os de trois minutes sur un m\u00e9tier<\/strong>, depuis l\u2019\u00e9criture du sc\u00e9nario jusqu\u2019au montage.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/2392\/cinema-et-audiovisuel\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Cin\u00e9ma et audiovisuel : professionnels, retrouvez toutes les ressources sur \u00e9duscol<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Mise \u00e0 jour : novembre 2025<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Au coll\u00e8ge&nbsp;: l&rsquo;approfondissement L\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019image au coll\u00e8ge est transversale er repose sur plusieurs enseignements comme l&rsquo;histoire&nbsp;des arts, les arts plastiques et le fran\u00e7ais.&nbsp; Les cours d&rsquo;arts plastiques,&nbsp;\u00e0 partir de la cinqui\u00e8me, font une place importante \u00e0&nbsp;l\u2019analyse et \u00e0 la&nbsp;production d\u2019images, en mettant l&rsquo;accent sur le point de vue, la vision singuli\u00e8re dont l\u2019image est [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":69,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[132],"tags":[],"class_list":["post-1989","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cinema"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1989","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/users\/69"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1989"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1989\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2011,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1989\/revisions\/2011"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1989"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1989"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1989"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}