{"id":2042,"date":"2026-02-05T09:42:06","date_gmt":"2026-02-05T08:42:06","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/?p=2042"},"modified":"2026-02-05T09:42:07","modified_gmt":"2026-02-05T08:42:07","slug":"programmes-et-ressources-en-humanites-litterature-et-philosophie-voie-g","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/2026\/02\/05\/programmes-et-ressources-en-humanites-litterature-et-philosophie-voie-g\/","title":{"rendered":"Programmes et ressources en humanit\u00e9s, litt\u00e9rature et philosophie &#8211; voie G"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/1711\/programmes-et-ressources-en-humanites-litterature-et-philosophie-voie-g\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"683\" height=\"605\" src=\"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/01\/MENESR.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1849\" style=\"aspect-ratio:1.1289464779060303;width:124px;height:auto\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>Les programmes d&rsquo;humanit\u00e9s, litt\u00e9rature et philosophie (HLP) de premi\u00e8re et de terminale de la voie g\u00e9n\u00e9rale sont pr\u00e9sent\u00e9s en lien avec des ressources pour accompagner leur mise en \u0153uvre.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-0\">Programmes en vigueur<\/h2>\n\n\n\n<p>T\u00e9l\u00e9charger les programmes<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/24328\/download\">Sp\u00e9cialit\u00e9 HLP en premi\u00e8re<\/a> (BO sp\u00e9cial n\u00b0 1 du 22 janvier 2019)<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/24331\/download\">Sp\u00e9cialit\u00e9 HLP en terminale<\/a> (BO sp\u00e9cial n\u00b0 8 du 25&nbsp;juillet&nbsp;2019)<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-1\">Ressources d&rsquo;accompagnement<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/24334\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Introduction \u00e0 l&rsquo;enseignement \u00ab&nbsp;Humanit\u00e9s, Litt\u00e9rature et Philosophie&nbsp;\u00bb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/24337\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Les attendus des \u00e9preuves et \u00e9l\u00e9ments d&rsquo;\u00e9valuation<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/6084\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Questions d\u2019\u00e9valuation : exercices et travaux en classe (partie philosophie)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/24340\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Exemple de sujet comment\u00e9 &#8211; sujet z\u00e9ro n\u00b02 sur le th\u00e8me de la parole<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/24343\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Exemple de sujet comment\u00e9 &#8211; sujet z\u00e9ro n\u00b03 sur le th\u00e8me des repr\u00e9sentations du monde<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/24346\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">L&rsquo;oral dans l&rsquo;enseignement \u00ab&nbsp;Humanit\u00e9s, Litt\u00e9rature et Philosophie&nbsp;\u00bb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/24349\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Litt\u00e9rature&nbsp;: l&rsquo;apprentissage de l&rsquo;oral au service de l&rsquo;\u00e9tude des textes<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/24352\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Philosophie&nbsp;: l&rsquo;apprentissage de l&rsquo;oral au service de l&rsquo;\u00e9tude des textes<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/24355\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Coop\u00e9ration entre professeurs de Lettres et professeurs de Philosophie<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-2\">\u00c9tudier une \u0153uvre int\u00e9grale en premi\u00e8re HLP : <em>Cinna<\/em> ou la parole travestie<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/5697\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Pr\u00e9sentation<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/5699\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Une rh\u00e9torique \u00e0 fonds multiples : jeux et enjeux de la parole en quatre \u00e9tudes<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/5702\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Groupement de textes n\u00b0 1 : il faut que la parole br\u00fble<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/5705\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Groupement de textes n\u00b0 2 : pour un art de la parole politique<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/5706\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Accompagnement de la lecture<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/5708\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Proposition d\u2019\u00e9valuation : Corneille, <em>Cinna<\/em>, acte III, sc\u00e8ne 4, vers 1111 \u2013 1167<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-3\">\u00c9preuves<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-4\">\u00c9preuve de la classe de terminale<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Le programme<\/strong>&nbsp;de l&rsquo;enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 humanit\u00e9s, litt\u00e9rature et philosophie de la classe terminale d\u00e9finit deux objets d&rsquo;\u00e9tude (ou intitul\u00e9s g\u00e9n\u00e9raux) d\u00e9clin\u00e9s en trois entr\u00e9es (cf. arr\u00eat\u00e9 du 17 juillet 2019 paru au BOEN sp\u00e9cial n\u00b0 8 du 25 juillet 2019).<\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;\u00e9preuve porte sur le programme de l\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 de la classe de terminale en vigueur. Les notions rencontr\u00e9es en classe de premi\u00e8re, mais non approfondies en classe de terminale, doivent \u00eatre connues et mobilisables. Elles ne peuvent cependant pas constituer un ressort essentiel du sujet.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/52920\/download\">Acc\u00e9der aux dispositions en vigueur \u00e0 compter de la session 2024 concernant l\u2019\u00e9preuve terminale<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Exemples de sujets z\u00e9ro comment\u00e9s<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/24358\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Sujet z\u00e9ro n\u00b01 comment\u00e9 (extrait&nbsp;<em>Les id\u00e9es et les \u00e2ges<\/em>&nbsp;d&rsquo;Alain)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/24361\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Sujet z\u00e9ro n\u00b02 comment\u00e9 (extrait de la&nbsp;<em>Lettre \u00e0 Antonin Artaud du 8 juin 1924<\/em>, Jacques Rivi\u00e8re)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/24364\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Sujet z\u00e9ro n\u00b03 comment\u00e9 (\u00ab Le grand combat \u00bb d&rsquo;Henri Michaux)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/24367\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Sujet z\u00e9ro n\u00b04 comment\u00e9 (extrait de&nbsp;<em>Condition de l&rsquo;homme modern<\/em>e, Hannah Arendt)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-5\">Accompagner la mise en \u0153uvre de l\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 HLP<\/h2>\n\n\n\n<p>En 2023, la Direction g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019enseignement scolaire (Dgesco) et l\u2019Inspection g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019\u00e9ducation, du sport et de la recherche (IG\u00c9SR) ont organis\u00e9 un s\u00e9minaire, dans le cadre du programme national de formation, pour accompagner la mise en \u0153uvre de l\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 HLP : <strong>Interpr\u00e9ter, essayer &#8211; chemins d\u2019une coop\u00e9ration interdisciplinaire f\u00e9conde<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Probl\u00e9matique<\/li>\n\n\n\n<li>Conf\u00e9rence \u00e0 deux voix<\/li>\n\n\n\n<li>Atelier &#8211; Coop\u00e9ration et dialogue des disciplines<\/li>\n\n\n\n<li>Atelier &#8211; Le corpus, la place des \u0153uvres, des morceaux choisis<\/li>\n\n\n\n<li>Atelier &#8211; Enseigner l&rsquo;essai : diversifier les parcours d&rsquo;\u00e9criture<\/li>\n\n\n\n<li>Atelier &#8211; Accompagner l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve dans la construction de son orientation avec HLP<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/51137\/download\"><\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/51140\/download\"><\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/51143\/download\"><\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/51146\/download\"><\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-6\">Volumes horaires d&rsquo;enseignement<\/h2>\n\n\n\n<p>L&rsquo;horaire \u00e9l\u00e8ve pour l&rsquo;<strong>enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 HLP<\/strong> est de 4h en premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, puis de 6h en terminale g\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les programmes d&rsquo;humanit\u00e9s, litt\u00e9rature et philosophie (HLP) de premi\u00e8re et de terminale de la voie g\u00e9n\u00e9rale sont pr\u00e9sent\u00e9s en lien avec des ressources pour accompagner leur mise en \u0153uvre. 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