{"id":2061,"date":"2026-02-26T16:21:53","date_gmt":"2026-02-26T15:21:53","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/?p=2061"},"modified":"2026-02-26T16:21:54","modified_gmt":"2026-02-26T15:21:54","slug":"epreuves-des-enseignements-de-specialite-dans-la-serie-sciences-et-techniques-du-theatre-s2tmd","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/2026\/02\/26\/epreuves-des-enseignements-de-specialite-dans-la-serie-sciences-et-techniques-du-theatre-s2tmd\/","title":{"rendered":"\u00c9preuves des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 dans la s\u00e9rie sciences et techniques du th\u00e9\u00e2tre (S2TMD)"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure>
\n

<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Cette note de service est applicable \u00e0 compter de la session 2026 du baccalaur\u00e9at, pour les \u00e9preuves terminales obligatoires des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 de la s\u00e9rie technologique sciences et techniques du th\u00e9\u00e2tre<\/strong>, de la musique et de la danse (S2TMD). Elle abroge et remplace la note de service du 11 f\u00e9vrier 2020 modifi\u00e9e (NOR : MENE2001098N) relative aux \u00e9preuves des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 dans la S2TMD.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9preuve \u00e9crite\u00a0<\/strong> : Dur\u00e9e 4 heures<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1- Culture et sciences th\u00e9\u00e2trales<\/h3>\n\n\n\n

Objectifs <\/h4>\n\n\n\n

En relation avec les champs de comp\u00e9tences du programme de sp\u00e9cialit\u00e9 de terminale en vigueur, le candidat est \u00e9valu\u00e9 sur ses capacit\u00e9s d\u2019analyse dramaturgique ainsi que sur sa connaissance et sa compr\u00e9hension de l\u2019art th\u00e9\u00e2tral. Les notions du programme de la classe de premi\u00e8re en vigueur peuvent \u00eatre mobilis\u00e9es dans le cadre de l\u2019\u00e9preuve.<\/p>\n\n\n\n

Structure <\/h4>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9preuve est organis\u00e9e en trois parties ind\u00e9pendantes.<\/p>\n\n\n\n

Premi\u00e8re partie (d\u2019une dur\u00e9e indicative de 2 heures) : analyse dramaturgique<\/h4>\n\n\n\n

Le candidat analyse un extrait de deux mises en sc\u00e8ne capt\u00e9es d\u2019un m\u00eame texte en relation avec le programme de culture th\u00e9\u00e2trale. La dur\u00e9e totale des deux extraits n\u2019exc\u00e8de pas 8 minutes. L\u2019ensemble est visionn\u00e9 \u00e0 trois reprises : une premi\u00e8re fois au d\u00e9but de l\u2019\u00e9preuve, une deuxi\u00e8me fois 10 minutes apr\u00e8s la fin de la diffusion pr\u00e9c\u00e9dente et une troisi\u00e8me fois 20 minutes apr\u00e8s la fin de la diffusion pr\u00e9c\u00e9dente. Le candidat r\u00e9dige une r\u00e9flexion argument\u00e9e mettant en \u00e9vidence les caract\u00e9ristiques principales de l\u2019\u0153uvre et confortant les choix sc\u00e9niques de chaque mise en sc\u00e8ne (techniques et jeu mobilis\u00e9s). Il prend appui sur un dossier compl\u00e9mentaire aux captations de trois pages maximum lui permettant d\u2019enrichir son analyse (interview du metteur en sc\u00e8ne, texte th\u00e9orique, affiches, etc.). <\/p>\n\n\n\n

Deuxi\u00e8me partie (d\u2019une dur\u00e9e indicative de 30 minutes) : histoire du th\u00e9\u00e2tre et questionnements esth\u00e9tiques<\/h4>\n\n\n\n

Le sujet soumet au candidat une ou plusieurs questions relatives \u00e0 l\u2019une des perspectives obligatoirement rencontr\u00e9es en classe de terminale au titre des trois champs de questionnement pr\u00e9vus par le programme. Le sujet peut \u00eatre accompagn\u00e9 d\u2019un \u00e0 trois documents lui permettant de nourrir son propos comme d\u2019argumenter son point de vue. <\/p>\n\n\n\n

Troisi\u00e8me partie (d\u2019une dur\u00e9e indicative de 1 heure 30) : cr\u00e9ation artistique<\/h4>\n\n\n\n

\u00c0 partir d\u2019un dossier constitu\u00e9 d\u2019un texte d\u2019une page maximum accompagn\u00e9 de deux documents iconographiques, le candidat \u00e9labore une note d\u2019intention proposant une interpr\u00e9tation sc\u00e9nique en imaginant le jeu d\u2019acteurs qui pourrait \u00eatre mobilis\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

Notation <\/h4>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9preuve est not\u00e9e sur 20 points, r\u00e9partis en 8 points pour la premi\u00e8re partie, 4 points pour la deuxi\u00e8me partie et 8 points pour la troisi\u00e8me partie.<\/p>\n\n\n\n

2- \u00c9preuve orale de contr\u00f4le de culture et sciences th\u00e9\u00e2trales<\/h2>\n\n\n\n

Dur\u00e9e : 30 minutes<\/p>\n\n\n\n

Le programme sur lequel peut porter l\u2019\u00e9preuve orale de contr\u00f4le est identique au programme de l\u2019\u00e9preuve \u00e9crite.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9preuve est constitu\u00e9e de deux parties pr\u00e9c\u00e9d\u00e9es de 30 minutes de pr\u00e9paration. La dur\u00e9e de la premi\u00e8re partie ne peut exc\u00e9der 10 minutes, la deuxi\u00e8me partie couvrant le reste du temps imparti \u00e0 l\u2019\u00e9preuve. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9preuve repose essentiellement sur le carnet de bord \u00e9labor\u00e9 par l\u2019\u00e9l\u00e8ve au cours du cycle terminal et qu\u2019il remet au jury au d\u00e9but de l\u2019\u00e9preuve. <\/p>\n\n\n\n

Dans un premier temps, le candidat r\u00e9pond \u00e0 une question pos\u00e9e par le jury en r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 une des th\u00e9matiques figurant dans son carnet de bord. Il est amen\u00e9 \u00e0 justifier et argumenter sa r\u00e9ponse en mobilisant ses connaissances comme \u00e0 pr\u00e9senter les diff\u00e9rents aspects de la th\u00e9matique \u00e0 laquelle la question pos\u00e9e se r\u00e9f\u00e8re. Dans un second temps, le jury conduit un entretien qui, au d\u00e9part de l\u2019expos\u00e9 initial, permet au candidat de pr\u00e9ciser ou d\u2019approfondir certains points d\u2019ordre artistique et technique, et de mettre en relation ses connaissances dans le domaine de la culture th\u00e9\u00e2trale avec des pratiques de jeux et des choix de mise en sc\u00e8ne. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9preuve est not\u00e9e sur 20 points. <\/p>\n\n\n\n

Pratique th\u00e9\u00e2trale <\/h2>\n\n\n\n

\u00c9preuve pratique <\/p>\n\n\n\n

Dur\u00e9e : 50 minutes <\/p>\n\n\n\n

Objectifs <\/h4>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9preuve vise \u00e0 \u00e9valuer les comp\u00e9tences du candidat relatives aux pratiques th\u00e9\u00e2trales et au jeu de l\u2019acteur du programme de terminale en vigueur. Les notions du programme de la classe de premi\u00e8re en vigueur peuvent \u00eatre mobilis\u00e9es dans le cadre de l\u2019\u00e9preuve.<\/p>\n\n\n\n

Structure <\/h4>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9preuve est organis\u00e9e en deux parties pr\u00e9c\u00e9d\u00e9es de 30 minutes de pr\u00e9paration. Le candidat se pr\u00e9sente \u00e0 l\u2019\u00e9preuve avec son carnet de bord comprenant notamment les spectacles vus. Le carnet de bord n\u2019est pas \u00e9valu\u00e9 en lui-m\u00eame et son absence n\u2019emp\u00eache pas l\u2019\u00e9valuation de se d\u00e9rouler.<\/p>\n\n\n\n

Premi\u00e8re partie (d\u2019une dur\u00e9e maximum de 15 minutes suivie de 10 minutes d\u2019entretien) : cr\u00e9ation th\u00e9\u00e2trale<\/h4>\n\n\n\n

Un texte n\u2019exc\u00e9dant pas une cinquantaine de lignes est soumis au candidat. Le genre du texte n\u2019est pas n\u00e9cessairement th\u00e9\u00e2tral : le texte peut \u00eatre un extrait de roman, un po\u00e8me, un article de journal, une ou deux pages de roman graphique ou de planche de bande dessin\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s un temps de pr\u00e9paration de 30 minutes, le candidat pr\u00e9sente un projet personnel de cr\u00e9ation th\u00e9\u00e2trale \u00e0 partir de ce texte. La dur\u00e9e maximum de 15 minutes impose un d\u00e9veloppement organis\u00e9 qui tient compte de la compr\u00e9hension des enjeux dramaturgiques sous-tendus dans le texte afin de d\u00e9gager des pistes sc\u00e9nographiques et d\u2019interpr\u00e9tation. Le projet de cr\u00e9ation du candidat est pr\u00e9sent\u00e9 au jury. Le candidat peut le d\u00e9velopper en recourant, lorsqu\u2019il le juge utile, \u00e0 une courte improvisation, \u00e0 un exercice de mime, \u00e0 un sch\u00e9ma de mise en sc\u00e8ne, \u00e0 l\u2019\u00e9coute d\u2019un \u00e9l\u00e9ment sonore qu\u2019il fait entendre au jury \u00e0 partir d\u2019une cl\u00e9 USB qu\u2019il aura apport\u00e9e, et sur laquelle il aura consign\u00e9 une biblioth\u00e8que sonore susceptible de nourrir son inspiration le jour de l’\u00e9preuve.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 l\u2019issue de la proposition, un \u00e9change avec le jury lui permet d\u2019expliciter ses choix, d\u2019analyser les difficult\u00e9s ou les succ\u00e8s de leur mise en \u0153uvre. L\u2019entretien, de 10 minutes, permet d\u2019appr\u00e9cier la proposition personnelle et d\u2019\u00e9valuer la pertinence des choix par rapport au texte propos\u00e9 et aux comp\u00e9tences r\u00e9flexives et artistiques du candidat. Le cas \u00e9ch\u00e9ant, le jury et le candidat peuvent \u00e9voquer le carnet de bord du candidat. Les diff\u00e9rents spectacles vus les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes peuvent \u00e9galement \u00eatre mobilis\u00e9s dans cet entretien.<\/p>\n\n\n\n

Seconde partie (d\u2019une dur\u00e9e maximum de 15 minutes de pr\u00e9sentation suivie de 10 minutes d\u2019entretien) : interpr\u00e9tation th\u00e9\u00e2trale<\/h4>\n\n\n\n

Avant le d\u00e9but de l\u2019\u00e9preuve, le candidat propose au jury une liste de cinq \u00e0 sept sc\u00e8nes (passages tir\u00e9s d\u2019une ou de plusieurs \u0153uvres th\u00e9\u00e2trales) pr\u00e9par\u00e9es et accompagn\u00e9es chacune d\u2019une courte note d\u2019intention afin de permettre au jury de choisir la sc\u00e8ne qu\u2019il va lui demander d\u2019interpr\u00e9ter. Chaque note d\u2019intention explicite la fa\u00e7on dont ce passage a \u00e9t\u00e9 travaill\u00e9 dans le cadre du programme ; elle pr\u00e9cise la dur\u00e9e approximative de l\u2019interpr\u00e9tation, le fait que la sc\u00e8ne soit monologique, dialogu\u00e9e, chorale, et le r\u00f4le qu\u2019y joue le candidat ; elle indique \u00e9galement le nom des partenaires de jeu choisis par le candidat qui \u00e9ventuellement interviennent en tant que r\u00e9plique dans la sc\u00e8ne. L\u2019\u00e9valuation est individuelle, les partenaires de jeu ne peuvent pas \u00eatre \u00e9valu\u00e9s \u00e0 l\u2019occasion de leur participation \u00e0 la prestation d\u2019un autre candidat.<\/p>\n\n\n\n

Le candidat interpr\u00e8te la sc\u00e8ne choisie par le jury au d\u00e9but de cette partie d\u2019\u00e9preuve et, \u00e0 l\u2019issue de son interpr\u00e9tation, un entretien permet au jury de l\u2019interroger sur son interpr\u00e9tation et les choix sc\u00e9niques qu\u2019il a effectu\u00e9s. En r\u00e9ponse aux questions du jury, mais \u00e9galement pour illustrer son propos et sa r\u00e9flexion, le candidat peut \u00eatre amen\u00e9 \u00e0 rejouer certains passages du texte pr\u00e9sent\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

Le cas \u00e9ch\u00e9ant, le carnet de bord ainsi que la r\u00e9flexion autour de la programmation des spectacles des ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes peuvent \u00eatre utilis\u00e9s par le jury et par le candidat afin de justifier, compl\u00e9ter une r\u00e9flexion th\u00e9orique ou pratique.<\/p>\n\n\n\n

Notation <\/h4>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9preuve est not\u00e9e sur 20 points. Le bar\u00e8me est construit de mani\u00e8re \u00e0 attribuer 10 points \u00e0 la premi\u00e8re partie et 10 points \u00e0 la seconde partie. <\/p>\n\n\n\n

Le jury associe un professeur relevant d\u2019un \u00e9tablissement d\u2019enseignement artistique partenaire et un professeur de th\u00e9\u00e2tre relevant du minist\u00e8re charg\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation nationale.<\/p>\n\n\n\n

Candidats individuels<\/h4>\n\n\n\n

Les candidats individuels ou issus des \u00e9tablissements priv\u00e9s hors contrat se pr\u00e9sentent \u00e0 l\u2019\u00e9preuve dans les m\u00eames conditions que les candidats scolaires, except\u00e9 s\u2019agissant des documents remis au jury, qu\u2019ils \u00e9tablissent eux-m\u00eames.<\/p>\n\n\n\n

Pour le ministre de l’\u00c9ducation nationale, et par d\u00e9l\u00e9gation,
La directrice g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019enseignement scolaire,
Caroline Pascal<\/p>\n\n\n\n

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Cette note de service est applicable \u00e0 compter de la session 2026 du baccalaur\u00e9at, pour les \u00e9preuves terminales obligatoires des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 de la s\u00e9rie technologique sciences et techniques du th\u00e9\u00e2tre, de la musique et de la danse (S2TMD). Elle abroge et remplace la note de service du 11 f\u00e9vrier 2020 modifi\u00e9e (NOR : MENE2001098N) relative aux \u00e9preuves […]<\/p>\n","protected":false},"author":69,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,108,131],"tags":[],"class_list":["post-2061","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe","category-textes-officiels-et-programmes","category-theatre"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2061","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/users\/69"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2061"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2061\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2066,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2061\/revisions\/2066"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2061"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2061"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2061"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}