{"id":287,"date":"2019-12-17T16:31:00","date_gmt":"2019-12-17T15:31:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/2019\/12\/17\/denoncer-les-travers-de-la-societe-classe-de-toisieme\/"},"modified":"2022-12-06T15:11:01","modified_gmt":"2022-12-06T14:11:01","slug":"denoncer-les-travers-de-la-societe-classe-de-toisieme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lettres\/2019\/12\/17\/denoncer-les-travers-de-la-societe-classe-de-toisieme\/","title":{"rendered":"D\u00e9noncer les travers de la soci\u00e9t\u00e9 (Classe de toisi\u00e8me)"},"content":{"rendered":"

Pr\u00e9sentation du questionnement<\/span><\/b><\/p>\n

En troisi\u00e8me, on envisage le point de vue de celui qui, en position d’autorit\u00e9 intellectuelle, d\u00e9nonce les travers de la soci\u00e9t\u00e9. On r\u00e9fl\u00e9chira sur les conditions n\u00e9cessaires \u00e0 l’exercice de cette autorit\u00e9 pour \u00e9viter tout relativisme qui menacerait la coh\u00e9sion sociale au nom d’opinions ou de croyances ; elle ne rel\u00e8ve pas d’une opposition arbitraire mais doit pouvoir \u00eatre reconnue comme susceptible d’am\u00e9liorer la soci\u00e9t\u00e9. Elle peut s’exprimer sous des formes diverses, l\u00e9g\u00e8res ou s\u00e9rieuses ; l’ironie et la satire courent toujours le risque d’\u00eatre mal comprises, d’o\u00f9 une n\u00e9cessaire explicitation avec les \u00e9l\u00e8ves. Pas obligatoirement \u00ab dr\u00f4les \u00bb ni \u00ab comiques \u00bb, ou du moins per\u00e7us de mani\u00e8res vari\u00e9es, les diff\u00e9rents genres ne cherchent pas \u00e0 heurter gratuitement mais visent la prise de conscience du destinataire et une r\u00e9flexion affranchie des modes de pens\u00e9e dominants dans la soci\u00e9t\u00e9 contemporaine. C’est \u00e9galement l’occasion de traiter de l’alt\u00e9rit\u00e9 \u00e0 travers le prisme du rire qui, tr\u00e8s fortement marqu\u00e9 par son contexte, est aujourd’hui re\u00e7u diff\u00e9remment.<\/p>\n

Mots cl\u00e9s : d\u00e9sob\u00e9issance \/ engagement \/ r\u00e9sistance ; autorit\u00e9 \/ respect \/ pouvoir ; expression \/ parole \/ symbole ; critique \/ d\u00e9nonciation \/ argumentation ; autorit\u00e9 \/ autoritarisme \/ totalitarisme ; th\u00e8mes humoristiques \/ respect \/ racisme \/ alt\u00e9rit\u00e9.<\/p>\n

Corpus et pistes de lectures cursives<\/span><\/b><\/p>\n

Propositions de corpus<\/a><\/p>\n

Groupement de textes : faire rire \u00e0 ses d\u00e9pens. Quand la satire est servie par la parole des personnages<\/a><\/p>\n

Groupement de textes : le pouvoir politique. Rire de ceux qui nous gouvernent<\/a><\/p>\n

Exemple de mise en \u0153uvre<\/span><\/b><\/p>\n

Activit\u00e9s orales autour d’une fable de La Fontaine : \u00ab Le Rat qui s’est retir\u00e9 du monde \u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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