{"id":428,"date":"2023-10-05T09:13:06","date_gmt":"2023-10-05T07:13:06","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lvanglais\/?p=428"},"modified":"2023-10-05T09:13:07","modified_gmt":"2023-10-05T07:13:07","slug":"aborder-la-figure-delizabeth-ii-1926-2022-avec-les-eleves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lvanglais\/2023\/10\/05\/aborder-la-figure-delizabeth-ii-1926-2022-avec-les-eleves\/","title":{"rendered":"Aborder la figure d\u2019Elizabeth II (1926-2022) avec les \u00e9l\u00e8ves"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/3571\/aborder-la-figure-d-elizabeth-ii-1926-2022-avec-les-eleves\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lvanglais\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2023\/10\/image.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-430\" style=\"width:172px;height:162px\" width=\"172\" height=\"162\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>Apr\u00e8s un r\u00e8gne de plus de soixante-dix ans, le d\u00e9c\u00e8s de la reine Elizabeth II constitue un \u00e9v\u00e9nement majeur de l\u2019actualit\u00e9 mondiale. La reine a marqu\u00e9 durablement l\u2019histoire de la monarchie britannique et celle des relations franco-britanniques.<\/p>\n\n\n\n<p>Vous trouverez dans cette page une s\u00e9lection de ressources pour les professeurs qui souhaiteraient aborder avec leurs \u00e9l\u00e8ves la figure d\u2019Elizabeth II, son r\u00e8gne et l\u2019histoire de la monarchie britannique.<\/p>\n\n\n\n<p>Mis \u00e0 jour : mai 2023<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-0\">La reine, ic\u00f4ne de l\u2019identit\u00e9 britannique<\/h2>\n\n\n\n<p>Au-del\u00e0 des sp\u00e9cificit\u00e9s du r\u00e9gime politique britannique qu\u2019elle permet d\u2019\u00e9voquer en classe, la reine Elizabeth II est une figure majeure qui incarne l\u2019unit\u00e9 d\u2019un peuple \u00e0 travers son histoire, ses valeurs et ses traditions.<\/p>\n\n\n\n<p>Sa long\u00e9vit\u00e9 \u00e0 la t\u00eate du Royaume-Uni a contribu\u00e9 \u00e0 int\u00e9grer Elizabeth II dans la culture populaire contemporaine, que ce soit sur les timbres britanniques, par les \u0153uvres d\u2019Andy Wahrol, dans de nombreuses productions cin\u00e9matographiques ou audiovisuelles, ou encore par sa propre mise en sc\u00e8ne, la reine s\u2019affichant aux c\u00f4t\u00e9s d\u2019ic\u00f4nes de la culture populaire britannique (avec James Bond lors de la c\u00e9r\u00e9monie d\u2019ouverture des JO de Londres en 2012 ou encore avec l\u2019ours Paddington pour son jubil\u00e9 de saphir).<\/p>\n\n\n\n<p>Dans le cadre des programmes de langues vivantes, et d\u00e8s le cycle 2, les professeurs peuvent faire d\u00e9couvrir un aspect incontournable de la culture britannique \u00e0 travers l\u2019\u00e9vocation de la reine, de la famille royale et des lieux embl\u00e9matiques de la monarchie.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.1jour1actu.com\/monde\/cest-qui-la-reine-elisabeth-ii\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Une vid\u00e9o de 1 jour, 1 actu pour d\u00e9couvrir la reine d\u2019Angleterre avec des \u00e9l\u00e8ves de primaire<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/interactives.rct.uk\/maps\/buckingham.html?_ga=2.119491657.1964575342.1587212960-1737232293.1587043084\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Une carte interactive de Buckingham Palace<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.rct.uk\/sites\/default\/files\/Decorate%20a%20room%20at%20the%20Palace.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">D\u00e9corer sa propre pi\u00e8ce dans le palais de Buckingham<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.royal.uk\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Visite virtuelle de Buckingham Palace, navigation dans le palais, d\u00e9couverte de l\u2019architecture et apports historiques<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/kids.englishforschools.fr\/vie_quotidienne_ressource\/-\/view\/wsYYo8TT7j7F\/content\/la-couronne-royale\/10192\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">R\u00e9aliser une couronne royale<\/a> (consignes en anglais)<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.liberation.fr\/culture\/elizabeth-ii-sa-majeste-de-la-pop-20220909_3UWPFO75CJBYTOB4XXWOFH4YDE\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Un article de <em>Lib\u00e9ration<\/em> sur Elizabeth II, Sa Majest\u00e9 de la pop<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Le dossier de Lumni enseignement <a href=\"https:\/\/www.lumni.fr\/programme\/elisabeth-ii-la-revolution-d-une-reine\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Elisabeth II : la r\u00e9volution d&rsquo;une reine<\/a> dont un \u00e9pisode sur le jubil\u00e9 de 2002 permet d\u2019\u00e9voquer l\u2019ic\u00f4ne populaire en lien avec le rock britannique<\/li>\n\n\n\n<li>Un post revient sur <a href=\"https:\/\/lhistgeobox.blogspot.com\/2008\/07\/72-sex-pistolsgod-save-queen.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">la chanson des Sex Pistols \u00ab&nbsp;<\/a><em><a href=\"https:\/\/lhistgeobox.blogspot.com\/2008\/07\/72-sex-pistolsgod-save-queen.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">God Save the Queen&nbsp;\u00bb<\/a><\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Un exemple de <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/24760\/download\">s\u00e9quence sur l\u2019image de la famille royale et l\u2019identit\u00e9 britannique<\/a> issu des ressources d&rsquo;accompagnement des programmes d&rsquo;\u00e9duscol<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Liens avec les programmes<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Programmes de langues vivantes des cycles 2, 3, 4.<\/li>\n\n\n\n<li>Programme de langues vivantes de seconde (identit\u00e9s et \u00e9changes).<\/li>\n\n\n\n<li>Programme de langues vivantes anglais (cycle terminal) : th\u00e9matique \u00ab&nbsp;gestes fondateurs et mondes en mouvement&nbsp;\u00bb&nbsp;; axe 3 \u00ab&nbsp;Art et pouvoir&nbsp;\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-1\">Elizabeth II, symbole de l\u2019unit\u00e9 du royaume<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-2\">Au Royaume-Uni<\/h3>\n\n\n\n<p>Elizabeth II a \u00e9t\u00e9 reine d\u2019Angleterre, mais aussi d\u2019\u00c9cosse, du pays de Galles et d\u2019Irlande du Nord. Son r\u00e8gne a connu une r\u00e9organisation significative des pouvoirs au sein du Royaume-Uni, \u00e0 travers le processus de d\u00e9volution, qui accorde \u00e0 l\u2019\u00c9cosse, au pays de Galles et \u00e0 l\u2019Irlande du Nord une assembl\u00e9e r\u00e9gionale dot\u00e9e de comp\u00e9tences importantes (transport, sant\u00e9, \u00e9ducation), m\u00eame si Londres conserve la diplomatie et la d\u00e9fense.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.royal.uk\/silver-jubilee-address-parliament-4-may-1977\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Un discours d\u2019Elizabeth II, \u00e0 l\u2019occasion de son jubil\u00e9 d\u2019argent, \u00e9voque les tensions internes au Royaume-Uni<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.touteleurope.eu\/vie-politique-des-etats-membres\/la-devolution-au-royaume-uni\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Une fiche pour comprendre la d\u00e9volution<\/a> sur le site Toute l&rsquo;Europe<\/li>\n\n\n\n<li>Le site Lumni enseignement propose une entr\u00e9e sur <a href=\"https:\/\/enseignants.lumni.fr\/parcours\/1012\/elizabeth-ii-symbole-de-l-unite-du-royaume.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Elizabeth II, symbole de l\u2019unit\u00e9 du royaume<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Liens vers les programmes<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Programme de l\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 \u00ab&nbsp;LLCER anglais monde contemporain&nbsp;\u00bb (cycle terminal)&nbsp;: th\u00e9matique 1 \u00ab faire soci\u00e9t\u00e9&nbsp;\u00bb, axe 1 \u00ab unit\u00e9 et pluralit\u00e9&nbsp;\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>L\u2019une des particularit\u00e9s du r\u00e9gime politique qu\u2019est la monarchie britannique (notamment du point de vue fran\u00e7ais) tient aussi \u00e0 l\u2019absence d\u2019une constitution, la s\u00e9paration des pouvoirs et la garantie des droits reposant sur une stratification de textes juridiques pour certains tr\u00e8s anciens. L\u2019int\u00e9r\u00eat p\u00e9dagogique est de montrer ce que peut \u00eatre un r\u00e9gime d\u00e9mocratique dans le cadre d\u2019une monarchie.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ressource d&rsquo;accompagnement des programmes sur le th\u00e8me 3 l\u2019\u00c9tat \u00e0 l&rsquo;\u00e9poque moderne : <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/23431\/download\">France et Angleterre<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Liens avec les programmes<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Programme d\u2019histoire&nbsp;: \u00ab&nbsp;Le mod\u00e8le britannique&nbsp;\u00bb (en 2<sup>de<\/sup> GT).<\/li>\n\n\n\n<li>Programme d\u2019EMC&nbsp;: \u00ab&nbsp;La d\u00e9mocratie&nbsp;\u00bb (terminale GT).<\/li>\n\n\n\n<li>Programme de l\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 \u00ab&nbsp;LLCER anglais monde contemporain&nbsp;\u00bb (classe de premi\u00e8re)&nbsp;: th\u00e9matique 2 \u00ab&nbsp;Repr\u00e9sentations \u00bb&nbsp;; axe 1 \u00ab&nbsp;Faire entendre sa voix : repr\u00e9sentation et participation&nbsp;\u00bb (parlementarisme et monarchie).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-3\">Au sein du Commonwealth<\/h3>\n\n\n\n<p>L\u2019influence mondiale du Royaume-Uni s\u2019est appuy\u00e9e sur la figure d\u2019Elizabeth II. La monarchie britannique r\u00e8gne encore symboliquement sur 14 autres \u00c9tats (dont le Canada, l\u2019Australie, la Nouvelle-Z\u00e9lande) et maintient une influence discr\u00e8te, un <em>soft power<\/em>, dans de nombreuses colonies via le Commonwealth.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.theguardian.com\/uk-news\/2022\/sep\/10\/king-charles-ascension-ignites-debate-over-role-across-commonwealth-death-queen-elizabeth-ii\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Un article du <em>Guardian<\/em> sur le d\u00e9bat relanc\u00e9 autour du r\u00f4le de la famille royale vis-\u00e0-vis des pays du Commonwealth<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.royal.uk\/message-queen-president-and-people-barbados\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">En 2021, la reine adresse \u00e0 la nouvelle R\u00e9publique de Barbade ses souhaits de prosp\u00e9rit\u00e9<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Un article du <em>Monde<\/em> <a href=\"https:\/\/www.lemonde.fr\/les-decodeurs\/article\/2022\/09\/09\/qu-est-ce-que-le-commonwealth-dont-le-roi-charles-iii-prend-la-tete_5288362_4355771.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Qu\u2019est-ce que le Commonwealth, dont le roi Charles III prend la t\u00eate ?<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Un \u00e9mission du <em>Dessous des cartes &#8211; l&rsquo;essentiel <\/em><a href=\"https:\/\/www.arte.tv\/fr\/videos\/108210-073-A\/le-dessous-des-cartes-l-essentiel\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Elizabeth II : la puissance de la langue anglaise<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Liens avec les programmes<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Programme d\u2019HGGSP 1<sup>re<\/sup>&nbsp;: \u00ab&nbsp;la langue forme indirecte de la puissance&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;anglais et fran\u00e7ais dans les relations internationales&nbsp;\u00bb.<\/li>\n\n\n\n<li>Programme de l\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 \u00ab&nbsp;LLCER anglais monde contemporain&nbsp;\u00bb (cycle terminal)&nbsp;: th\u00e9matique 3 \u00ab&nbsp;Relation au monde&nbsp;\u00bb&nbsp;; axe 1 \u00ab&nbsp;Puissance et influence&nbsp;\u00bb&nbsp;; axe 3&nbsp;: \u00ab&nbsp;H\u00e9ritage commun et diversit\u00e9&nbsp;\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-4\">Elizabeth II, t\u00e9moin et actrice de son si\u00e8cle<\/h2>\n\n\n\n<p>Alors m\u00eame que son pouvoir politique est de nature symbolique, la reine Elizabeth II n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 un simple t\u00e9moin des mutations majeures qu\u2019ont connues le Royaume-Uni, l\u2019Europe et le monde au cours de sa vie et de ses 70 ans de r\u00e8gne.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-5\">La Seconde Guerre mondiale<\/h3>\n\n\n\n<p>Cette p\u00e9riode conduit la princesse Elizabeth, encore adolescente, \u00e0 une premi\u00e8re prise de parole publique durant le Blitz de Londres, le 14 octobre 1940. Alors m\u00eame que son p\u00e8re le roi Georges VI peine \u00e0 s\u2019exprimer en public, le discours de la jeune princesse vise \u00e0 soutenir le moral des enfants britanniques, qui subissent les bombardements.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=VJI9LPFQth4\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">L\u2019enregistrement audio du discours, diffus\u00e9 par la BBC dans le cadre du programme \u00ab&nbsp;<em>Children\u2019s hour<\/em>&nbsp;\u00bb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Film <em>The King\u2019s Speech<\/em>, Tom Hooper, 2010<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Liens avec les programmes<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Programme de langues vivantes anglais, cycle terminal&nbsp;: \u00ab&nbsp;Gestes fondateurs et monde en mouvement&nbsp;\u00bb axe 5&nbsp;: \u00ab&nbsp;fictions et r\u00e9alit\u00e9s&nbsp;\u00bb.<\/li>\n\n\n\n<li>Programme de l\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 \u00ab&nbsp;LLCER anglais monde contemporain&nbsp;\u00bb, cycle terminal&nbsp;: th\u00e9matique 3&nbsp;: \u00ab&nbsp;Relation au monde&nbsp;\u00bb&nbsp;, axe 1&nbsp;: \u00ab&nbsp;Puissance et influence&nbsp;\u00bb.<\/li>\n\n\n\n<li>Programme d\u2019histoire&nbsp;: Seconde Guerre mondiale en 3<sup>e<\/sup>, 1<sup>re<\/sup> professionnelle et terminale GT.<\/li>\n\n\n\n<li>Programme d\u2019HGGSP 1<sup>re<\/sup>&nbsp;: th\u00e8me 4 \u00ab&nbsp;S\u2019informer : un regard critique sur les sources et modes de communication&nbsp;\u00bb&nbsp;; axe1&nbsp;\u00ab&nbsp;Grandes r\u00e9volutions techniques de l\u2019information&nbsp;\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-6\">Son couronnement (abbaye de Westminster, le 2 juin 1953)<\/h3>\n\n\n\n<p>Il constitue le premier \u00e9v\u00e9nement majeur \u00e0 avoir \u00e9t\u00e9 diffus\u00e9 internationalement \u00e0 la t\u00e9l\u00e9vision. La c\u00e9r\u00e9monie est retransmise en direct pour les Britanniques et certains Europ\u00e9ens (France, RFA, Pays-Bas, Danemark), en diff\u00e9r\u00e9 pour l\u2019Am\u00e9rique du Nord et l\u2019Australie. On estime que 277 millions de personnes ont vu les images du couronnement.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ressource Lumni&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.lumni.fr\/video\/elisabeth-ii-l-avenement-d-une-reine\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Elisabeth II, l&rsquo;av\u00e8nement d&rsquo;une reine<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.ina.fr\/ina-eclaire-actu\/le-couronnement-d-elizabeth-ii-sacre-du-direct-a-la-television\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Un article de l\u2019INA&nbsp;revient sur cet \u00e9v\u00e9nement<\/a>, en pr\u00e9cisant notamment les modalit\u00e9s de la coop\u00e9ration technique entre Londres et Paris<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Liens avec les programmes<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Programme d\u2019HGGSP 1<sup>re<\/sup> : \u00ab&nbsp;S\u2019informer : un regard critique sur les sources et modes de communication&nbsp;\u00bb : Axe1&nbsp;: \u00ab&nbsp;Grandes r\u00e9volutions techniques de l\u2019information&nbsp;\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-7\">La fin de l\u2019Empire<\/h3>\n\n\n\n<p>Lorsqu\u2019Elizabeth II acc\u00e8de au tr\u00f4ne, l\u2019Empire colonial britannique est d\u00e9j\u00e0 en cours de d\u00e9sint\u00e9gration, comme l\u2019atteste l\u2019ind\u00e9pendance de l\u2019Inde en 1947. N\u00e9anmoins, la reine parvient \u00e0 maintenir, en tant que cheffe du Commonwealth, une association avec les anciennes colonies devenues des \u00c9tats ind\u00e9pendants.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.royal.uk\/21st-birthday-speech-21-april-1947\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Le discours du 21 avril 1947, prononc\u00e9 au Cap, dans lequel Elizabeth \u00e9voque&nbsp; son engagement \u00e0 servir la \u00ab&nbsp;famille imp\u00e9riale&nbsp;\u00bb<\/a>&nbsp;: le discours est prononc\u00e9 quelques mois avant la proclamation officielle de l&rsquo;ind\u00e9pendance de l\u2019Inde, qui devient une r\u00e9publique mais appartient au Commonwealth.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.royal.uk\/silver-jubilee-address-parliament-4-may-1977\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Le discours du jubil\u00e9 d\u2019argent (4 mai 1977)<\/a>&nbsp;: trente an plus tard et apr\u00e8s 25 ans de r\u00e8gne, Elizabeth II \u00e9voque les bouleversements qu\u2019a connus la monarchie britannique depuis son accession au tr\u00f4ne, en \u00e9voquant notamment la d\u00e9colonisation, le Commonwealth, mais aussi l\u2019int\u00e9gration \u00e0 la construction europ\u00e9enne.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Une page du site officiel de la Couronne&nbsp;consacr\u00e9e \u00e0 <a href=\"https:\/\/www.royal.uk\/the-queen-and-commonwealth\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">l\u2019action d\u2019Elizabeth II au sein du Commonwealth<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Liens avec les programmes<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Programme d\u2019histoire&nbsp;: la d\u00e9colonisation (3<sup>e&nbsp;<\/sup>; terminale GT, Pro).<\/li>\n\n\n\n<li>Programme de l\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 \u00ab&nbsp;LLCER anglais monde contemporain&nbsp;(classe terminale)&nbsp;\u00bb&nbsp;: th\u00e9matique 3 \u00ab Relation au monde&nbsp;\u00bb&nbsp;;&nbsp; axe 2&nbsp; \u00ab&nbsp;Rivalit\u00e9s et interd\u00e9pendances&nbsp;\u00bb&nbsp;; axe 3&nbsp; \u00ab&nbsp;H\u00e9ritage commun et diversit\u00e9&nbsp;\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"summary-item-8\">La construction europ\u00e9enne et le Brexit<\/h3>\n\n\n\n<p>Tout en se refusant \u00e0 des prises de position politiques explicites, la reine Elizabeth II \u2013 en tant que cheffe de l\u2019\u00c9tat \u2013 a eu un r\u00f4le diplomatique important, dont t\u00e9moignent certains discours.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Dans un discours prononc\u00e9 lors d\u2019un banquet officiel en Allemagne, <a href=\"https:\/\/www.royal.uk\/queens-speech-german-state-banquet-24-june-2015\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">la reine Elizabeth II t\u00e9moigne d\u2019un engagement en faveur de l\u2019Europe, \u00ab&nbsp;notre continent&nbsp;\u00bb<\/a>, au regard de l\u2019histoire dont elle a \u00e9t\u00e9 t\u00e9moin depuis son enfance.&nbsp;Ce discours est prononc\u00e9 le 24 juin 2015, quelques semaines apr\u00e8s que les Conservateurs ont remport\u00e9 les \u00e9lections de mai avec un programme pr\u00e9voyant un r\u00e9f\u00e9rendum sur la sortie du Royaume-Uni de l\u2019UE (qui est organis\u00e9 en juin 2016).<\/li>\n\n\n\n<li>Un article du <em>Monde <\/em>sur <a href=\"https:\/\/www.lemonde.fr\/disparitions\/article\/2022\/09\/08\/elizabeth-ii-de-la-seconde-guerre-mondiale-au-brexit-a-ete-une-reine-europeenne_6140817_3382.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Elizabeth II et l\u2019Europe<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Liens avec les programmes<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lien avec les programmes&nbsp;d\u2019histoire : la construction europ\u00e9enne&nbsp;en 3<sup>e<\/sup> et terminale GT et pro (dont le PPO Tunnel sous la Manche en terminale G).<\/li>\n\n\n\n<li>Programme d\u2019HGGSP 1<sup>re<\/sup>&nbsp;: \u00ab&nbsp;les fronti\u00e8res externes de l\u2019UE&nbsp;\u00bb&nbsp;; \u00ab&nbsp;l\u2019UE et la d\u00e9mocratie&nbsp;\u00bb.<\/li>\n\n\n\n<li>Programme de l\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 \u00ab&nbsp;LLCER Anglais monde contemporain&nbsp;\u00bb (terminale) : th\u00e9matique 3 : \u00ab Relation au monde&nbsp;\u00bb&nbsp;; axe 2 : \u00ab Rivalit\u00e9s et interd\u00e9pendances \u00bb&nbsp;; axe 3 : \u00ab H\u00e9ritage commun et diversit\u00e9 \u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Apr\u00e8s un r\u00e8gne de plus de soixante-dix ans, le d\u00e9c\u00e8s de la reine Elizabeth II constitue un \u00e9v\u00e9nement majeur de l\u2019actualit\u00e9 mondiale. La reine a marqu\u00e9 durablement l\u2019histoire de la monarchie britannique et celle des relations franco-britanniques. 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