{"id":485,"date":"2024-07-02T04:05:46","date_gmt":"2024-07-02T02:05:46","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lvanglais\/?p=485"},"modified":"2024-07-02T04:05:47","modified_gmt":"2024-07-02T02:05:47","slug":"porte-cles-grammatical","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lvanglais\/2024\/07\/02\/porte-cles-grammatical\/","title":{"rendered":"Porte-cl\u00e9s grammatical"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Quel est l\u2019objectif du Porte-cl\u00e9s grammatical ?<\/h2>\n\n\n\n

Le Porte-cl\u00e9s grammatical vise \u00e0 proposer aux professeurs une aide concr\u00e8te pour int\u00e9grer la grammaire \u00e0 leur enseignement, en s\u2019appuyant sur la d\u00e9marche communicative. Ce n\u2019est donc ni une grammaire, ni une liste exhaustive des points qui peuvent \u00eatre abord\u00e9s, ni un recueil de recettes p\u00e9dagogiques. Il s\u2019agit d\u2019aider \u00e0 articuler savoir th\u00e9orique sur la langue anglaise et mise en \u0153uvre p\u00e9dagogique pour faciliter le traitement de fondamentaux de l\u2019anglais en contexte aupr\u00e8s d\u2019\u00e9l\u00e8ves de diff\u00e9rents niveaux.<\/p>\n\n\n\n

Qui participe au projet ?<\/h2>\n\n\n\n

Le Porte-cl\u00e9s grammatical est le fruit d\u2019une collaboration entre l\u2019Inspection g\u00e9n\u00e9rale, des inspecteurs territoriaux et l\u2019Universit\u00e9. Lanc\u00e9 \u00e0 l\u2019initiative de Bertrand Richet, IGEN, qui assure le suivi du site de la Cl\u00e9 des Langues, le projet a \u00e9t\u00e9 men\u00e9 par Laure Gardelle, Professeur des universit\u00e9s en linguistique anglaise \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Grenoble Alpes, avec la collaboration d\u2019un groupe expert compos\u00e9 d\u2019inspecteurs p\u00e9dagogiques r\u00e9gionaux de diff\u00e9rentes acad\u00e9mies : par ordre alphab\u00e9tique, Carla Afonso (Lyon), Fr\u00e9d\u00e9ric Chotard (Nantes), Maryl\u00e8ne Durupt (Grenoble), Derek Gallagher (Lille), Christine Garcia (Nice) et Catherine Plankeele (Orl\u00e9ans-Tours).<\/p>\n\n\n\n

Marion Coste, professeure agr\u00e9g\u00e9e, coordinatrice du site, assure quant \u00e0 elle l\u2019int\u00e9gration et la mise en ligne des fiches.<\/p>\n\n\n\n

We need you!<\/h2>\n\n\n\n

Le projet se veut aussi le projet de tous, enseignants, formateurs et inspecteurs. Il a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour \u00eatre \u00e9volutif, en fonction des retours d\u2019exp\u00e9rience de chacun. N\u2019h\u00e9sitez donc pas \u00e0 nous contacter pour toute remarque ou suggestion.<\/p>\n\n\n\n

Formulaire de contact<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Les fiches<\/h2>\n\n\n\n
J’ai besoin de…<\/td>Consulter les fiches<\/strong><\/td>T\u00e9l\u00e9charger les fiches<\/strong><\/td><\/tr>
Faire am\u00e9liorer l’usage des articles<\/a><\/strong><\/td>Faire am\u00e9liorer l’usage des articles [PDF]<\/strong><\/a><\/td><\/tr>
Faire comparer des \u00e9l\u00e9ments<\/a><\/strong><\/td>Faire comparer des \u00e9l\u00e9ments [PDF]<\/strong><\/a><\/td><\/tr>
Faire exprimer des probabilit\u00e9s<\/a><\/strong><\/td>Faire exprimer des probabilit\u00e9s [PDF]<\/strong><\/a><\/td><\/tr>
Faire parler du pass\u00e9<\/a><\/strong><\/td>Faire parler du pass\u00e9 [PDF]<\/strong><\/a><\/td><\/tr>
Faire poser des questions<\/a><\/strong><\/td>Faire poser des questions [PDF]<\/strong><\/a><\/td><\/tr>
Faire travailler les adjectifs<\/a><\/strong><\/td>Faire travailler les adjectifs [PDF]<\/strong><\/a><\/td><\/tr>
Faire utiliser certains ind\u00e9nombrables<\/a><\/strong><\/td>Faire utiliser certains ind\u00e9nombrables [PDF]<\/strong><\/a><\/td><\/tr>
Faire utiliser des g\u00e9nitifs<\/a><\/strong><\/td>Faire utiliser des g\u00e9nitifs [PDF]<\/strong><\/a><\/td><\/tr>
Faire utiliser des pr\u00e9positions ou des phrasal verbs<\/em><\/a><\/strong><\/td>Faire utiliser des pr\u00e9positions ou des phrasal verbs<\/em> [PDF]<\/strong><\/a><\/td><\/tr>
Faire utiliser le passif<\/a><\/strong><\/td>Faire utiliser le passif [PDF]<\/strong><\/a><\/td><\/tr>
Faire utiliser THERE + BE + sujet r\u00e9el<\/a><\/strong><\/td>Faire utiliser THERE + BE + sujet r\u00e9el [PDF]<\/a><\/strong><\/td><\/tr>
Faire utiliser des subordonn\u00e9es relatives<\/a><\/strong><\/td>Faire utiliser des subordonn\u00e9es relatives [PDF]<\/a><\/strong><\/td><\/tr>
Faire utiliser des mots lexicaux ou \u00e9nonc\u00e9s n\u00e9gatifs<\/a><\/strong><\/td>Faire utiliser des mots lexicaux ou \u00e9nonc\u00e9s n\u00e9gatifs [PDF]<\/a><\/strong><\/td><\/tr>
Faire utiliser des modaux<\/a><\/strong><\/td>Faire utiliser des modaux [PDF]<\/a><\/strong><\/td><\/tr>
Faire mieux comprendre la logique des formes en -ING (g\u00e9rondifs, ex. this cloth is for wiping your hands<\/em>)<\/a><\/strong><\/td>Faire mieux comprendre la logique des formes en -ING (g\u00e9rondifs, ex. this cloth is for wiping your hands<\/em>) [PDF]<\/strong><\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Pour citer cette ressource :<\/h6>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Porte-cl\u00e9s grammatical\u00a0\u00bb, La Cl\u00e9 des Langues<\/em> [en ligne], Lyon, ENS de LYON\/DGESCO (ISSN 2107-7029), d\u00e9cembre 2018. Consult\u00e9 le 02\/07\/2024. URL: https:\/\/cle.ens-lyon.fr\/anglais\/se-former\/porte-cles-grammatical\/porte-cles-grammatical<\/a><\/p>\n\n\n\n

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