{"id":140,"date":"2017-09-24T12:04:00","date_gmt":"2017-09-24T10:04:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lvespagnol\/2017\/09\/24\/declinaisons-culturelles-aux-cycles-2-3-et-4\/"},"modified":"2022-10-21T14:27:25","modified_gmt":"2022-10-21T12:27:25","slug":"declinaisons-culturelles-aux-cycles-2-3-et-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lvespagnol\/2017\/09\/24\/declinaisons-culturelles-aux-cycles-2-3-et-4\/","title":{"rendered":"D\u00e9clinaisons culturelles aux cycles 2, 3 et 4"},"content":{"rendered":"
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\t\t\t\tAncrer l’apprentissage dans la culture <\/span>
\t\t\t\tEnseigner une langue vivante pr\u00e9suppose pour \u00eatre efficace de <\/span>combiner les deux dimensions que sont la langue et la culture qui sont si intimement li\u00e9es <\/span>que les consid\u00e9rer s\u00e9par\u00e9ment contribue \u00e0 nier ce qu’est v\u00e9ritablement une langue. Que cette langue soit parl\u00e9e dans des pays plus ou moins \u00e9loign\u00e9s les uns des autres n’emp\u00eache nullement une communaut\u00e9 de repr\u00e9sentations, ni des variations qui renforcent, pr\u00e9cis\u00e9ment, un ancrage dans une r\u00e9alit\u00e9 donn\u00e9e. <\/span>
\t\t\t\tLa culture en langue \u00e9trang\u00e8re, sous toutes ses formes, est visible et audible dans les m\u00e9dias, sur Internet, ou encore dans l’environnement familial. <\/span>Guid\u00e9 par l’enseignant, et d\u00e8s le d\u00e9but du cycle 2, l’\u00e9l\u00e8ve se construit des r\u00e9f\u00e9rences dans le contexte de la langue cible et, petit \u00e0 petit, un regard distanci\u00e9 sur les repr\u00e9sentations de la culture des pays dont il apprend la langue. <\/span>Tr\u00e8s t\u00f4t, on peut faire entendre et apprendre un po\u00e8me ou une comptine, observer un tableau ou une photo, ou encore cr\u00e9er des \u00e9nonc\u00e9s ou des r\u00e9cits \u00ab \u00e0 la mani\u00e8re de \u00bb. L’enseignant de langue peut compter sur la curiosit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves pour d\u00e9couvrir d’autres civilisations. <\/span>
\t\t\t\tD\u00e8s l’\u00e9cole et le coll\u00e8ge, <\/span>la culture, sous toutes ses formes, trouve sa place dans une approche communicative qui ne se limite pas aux seules situations du quotidien <\/span>(qui ne font pas toujours r\u00eaver) <\/span>mais int\u00e8gre la notion de point de vue, de repr\u00e9sentation, de vision du monde. En cela, l’apprentissage des langues vivantes joue un r\u00f4le essentiel dans la formation des esprits critiques et de futurs citoyens aptes \u00e0 faire face au monde complexe d’aujourd’hui. <\/span>
\t\t\t\tD\u00e9clinaisons culturelles par langues pour le cycle 2 <\/span>
\t\t\t\thttp:\/\/cache.media.eduscol.education.fr\/file\/Espagnol\/03\/6\/ <\/span>
\t\t\t\tRA16_C2_LV_esp_declinaison_culturelle_572036.pdf <\/span><\/a>
\t\t\t\tD\u00e9clinaisons culturelles par langues pour le cycle 3 <\/span>
\t\t\t\thttp:\/\/cache.media.eduscol.education.fr\/file\/Espagnol\/87\/6\/ <\/span><\/a>
\t\t\t\tRA16_C3_LV_esp_declinaison_culturelle_574876.pd<\/a> f <\/span>
\t\t\t\tD\u00e9clinaisons culturelles par langues pour le cycle 4 <\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n

\t\t\"page1image16584\" \"page1image16744\" \"page1image16904\" \"page1image17064\"<\/div>\n<\/p><\/div>\n

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\t\t\t\thttp:\/\/cache.media.eduscol.education.fr\/file\/Espagnol\/75\/3\/ RA16_C4_LV_esp_declinaison_culturelle_585753.pdf <\/span><\/a> <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

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Ancrer l’apprentissage dans la culture Enseigner une langue vivante pr\u00e9suppose pour \u00eatre efficace de combiner les deux dimensions que sont la langue et la culture qui sont si intimement li\u00e9es que les consid\u00e9rer s\u00e9par\u00e9ment contribue \u00e0 nier ce qu’est v\u00e9ritablement une langue. Que cette langue soit parl\u00e9e dans des pays plus ou moins \u00e9loign\u00e9s les […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-140","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ressources-pedagogiques"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lvespagnol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/140","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lvespagnol\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lvespagnol\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lvespagnol\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lvespagnol\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=140"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lvespagnol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/140\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":379,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lvespagnol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/140\/revisions\/379"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lvespagnol\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=140"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lvespagnol\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=140"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/lvespagnol\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=140"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}