{"id":1987,"date":"2025-06-27T08:20:35","date_gmt":"2025-06-27T06:20:35","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/tne2a\/?p=1987"},"modified":"2025-06-23T09:49:01","modified_gmt":"2025-06-23T07:49:01","slug":"formation-phobies-360","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.ac-corse.fr\/tne2a\/2025\/06\/27\/formation-phobies-360\/","title":{"rendered":"Formation \u00ab Phobies 360\u00b0 \u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Les 24 et 25 mars 2025, une formation s\u2019est tenue dans le cadre du projet Phobies 360\u00b0<\/em>, r\u00e9unissant des enseignants d\u2019EPS, de SVT et des charg\u00e9s de mission de la DRANE. Ce projet, pilot\u00e9 par l’IA-IPR d\u2019EPS et la DRANE, s\u2019inscrit dans une dynamique d\u2019innovation soutenue par le dispositif TNE Corsica. Il vise \u00e0 d\u00e9ployer dans l’Acad\u00e9mie de Corse une d\u00e9marche d\u00e9j\u00e0 exp\u00e9riment\u00e9e dans l\u2019Acad\u00e9mie de Nice. <\/p>\n\n\n\n

Anim\u00e9e par Lionel Roche<\/strong> et R\u00e9gis Fayaubost<\/strong>, la formation a offert une immersion dans l\u2019univers de la vid\u00e9o 360\u00b0<\/strong>, en croisant apports scientifiques, pratiques p\u00e9dagogiques et enjeux \u00e9motionnels li\u00e9s aux apprentissages.<\/p>\n\n\n\n

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Une technologie accessible, des usages vari\u00e9s<\/h3>\n\n\n\n

La vid\u00e9o 360\u00b0 permet de capter une sc\u00e8ne dans toutes les directions en simultan\u00e9. Contrairement \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle mod\u00e9lis\u00e9e, elle repose sur des images r\u00e9elles. Elle est simple \u00e0 produire et facile \u00e0 diffuser via smartphone, ordinateur ou casque VR.<\/p>\n\n\n\n

Durant les deux journ\u00e9es de formation, les participants ont pu d\u00e9couvrir les usages p\u00e9dagogiques de la vid\u00e9o 360\u00b0 et explorer ses aspects techniques : captation, montage, floutage, mise en ligne, comparaison des outils logiciels et des \u00e9quipements selon les contextes d’usage. <\/p>\n\n\n\n

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Une d\u00e9marche p\u00e9dagogique construite <\/h3>\n\n\n\n

Le c\u0153ur du projet repose sur une approche par l\u2019\u00e9motion pour accompagner les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 dans l\u2019apprentissage du savoir nager<\/strong>. Phobies 360\u00b0<\/em> vise \u00e0 lutter contre les phobies aquatiques<\/strong> identifi\u00e9es chez les \u00e9l\u00e8ves, comme la peur de l’immersion (difficult\u00e9 \u00e0 g\u00e9rer la respiration), des profondeurs marines ou du milieu aquatique (faune, flore).<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 travers des immersions progressives en vid\u00e9o 360, les \u00e9l\u00e8ves peuvent explorer ces environnements anxiog\u00e8nes en toute s\u00e9curit\u00e9 et \u00e0 leur rythme.<\/p>\n\n\n\n

La d\u00e9marche suit trois \u00e9tapes :<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Familiarisation<\/strong> (exercices hors de l\u2019eau, sophrologie, respiration),<\/li>\n\n\n\n
  2. Confrontation progressive aux phobog\u00e8nes<\/strong> (dispositifs p\u00e9dagogiques sp\u00e9cifiques pour chaque type de peur),<\/li>\n\n\n\n
  3. Immersion avec casque VR<\/strong> : visionnages r\u00e9p\u00e9t\u00e9s et personnalis\u00e9s, choisis par l\u2019\u00e9l\u00e8ve, accompagn\u00e9s d\u2019exercices de recentrage \u00e9motionnel.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    L\u2019enjeu : permettre aux \u00e9l\u00e8ves de surmonter leurs peurs, en leur redonnant du pouvoir d\u2019agir.<\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    Des perspectives pour le TNE Corsica<\/h3>\n\n\n\n

    Gr\u00e2ce au TNE Corsica, le d\u00e9ploiement de Phobies 360\u00b0<\/em> dans l\u2019Acad\u00e9mie de Corse est en construction. En parall\u00e8le, des projets de vid\u00e9os 360\u00b0 sont en \u00e9mergence : cr\u00e9ation de visites virtuelles de lieux scolaires (CDI, gymnase\u2026), captation de sorties nature, conception de ressources immersives interdisciplinaires.<\/p>\n\n\n\n

    Les usages sont multiples :<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • D\u00e9velopper de la r\u00e9flexivit\u00e9 professionnelle chez les enseignants,<\/li>\n\n\n\n
    • Favoriser la liaison \u00e9cole-coll\u00e8ge avec des visites virtuelles,<\/li>\n\n\n\n
    • Sensibiliser \u00e0 l\u2019\u00e9cologie (ex. : projet \u00ab Sauvons la M\u00e9diterran\u00e9e \u00bb),<\/li>\n\n\n\n
    • Valoriser des m\u00e9tiers et de l\u2019orientation en 360\u00b0.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
      \n\n\n\n

      Une exp\u00e9rimentation \u00e0 structurer<\/h3>\n\n\n\n

      L\u2019exp\u00e9rimentation repose sur une ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique rigoureuse : questionnaires, tests, entretiens flash pour identifier les phobog\u00e8nes ; protocoles de visionnage ; pr\u00eat d\u2019\u00e9quipements num\u00e9riques. Les formateurs ont insist\u00e9 sur la n\u00e9cessit\u00e9 de ne pas c\u00e9der au \u00ab solutionnisme technologique \u00bb : la vid\u00e9o 360\u00b0 n\u2019est efficace que si elle est int\u00e9gr\u00e9e dans une d\u00e9marche p\u00e9dagogique coh\u00e9rente et construite.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      La formation a permis d\u2019\u00e9clairer les participants sur les nombreux apports de cette technologie, tout en appelant \u00e0 une structuration collective<\/strong> : mutualisation des ressources, cr\u00e9ation de kits 360, simplification des proc\u00e9dures techniques.<\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n

      Avec Phobies 360\u00b0, la vid\u00e9o immersive<\/strong> devient un levier<\/strong> puissant pour accompagner les \u00e9l\u00e8ves dans leurs apprentissages, en particulier les plus fragiles. Cette formation a pos\u00e9 les bases d\u2019une dynamique collective. Gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019implication des \u00e9quipes et \u00e0 l\u2019expertise des formateurs, cette ambition est d\u00e9sormais \u00e0 port\u00e9e de main.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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