Les usages numériques s’installent de plus en plus tôt dans la vie des élèves. Pour se construire une culture numérique responsable, ils doivent apprendre à adopter de bons réflexes et à développer leur esprit critique.
Voici une proposition de démarche pédagogique permettant de sensibiliser les élèves dès le CE2 à des concepts de cybersécurité tout en mobilisant l’imaginaire et la créativité.
La démarche proposée s’organise autour de trois étapes complémentaires :
- Favoriser la compréhension de quelques concepts de cybersécurité,
- Les mettre en relation avec des références culturelles connues des élèves,
- Encourager une production créative mobilisant ces acquis.
La démarche par étape
1. Comprendre les concepts de cybersécurité
Dans un premier temps, les élèves sont amenés à découvrir des notions fondamentales de cybersécurité. Ils peuvent d’abord réfléchir à ces concepts individuellement ou en petits groupes à l’aide d’un jeu de cartes à associer. Puis, un retour collectif à l’aide d’une application interactive fonctionnant sur un principe de cartes à associer permet de faire un bilan et de clarifier ces notions.
Pour chaque notion il faut associer :
- un concept de cybersécurité (ex. protection des données, géolocalisation, mot de passe…)
- une définition adaptée à l’âge des élèves et formulée avec des mots simples
- un exemple concret pour illustrer le concept
- une bonne pratique à adopter.
Ce travail d’association permet :
- de clarifier le vocabulaire lié au numérique,
- de donner du sens aux règles de sécurité souvent perçues comme abstraites,
- de favoriser les échanges oraux et la réflexion collective,
- d’installer progressivement une culture commune de la cybersécurité.
2. Mettre en relation contes traditionnels et concepts de cybersécurité
Dans un second temps, les élèves sont invités, sur le même principe, à l’aide d’un jeu de cartes et d’une application interactive, à établir des liens entre les contes traditionnels et les concepts de cybersécurité étudiés. Cette mise en perspective permet de montrer que, si les technologies évoluent, les principes de vigilance, de responsabilité et de protection restent essentiels et existent depuis toujours. Il est donc important de les connaître et de savoir les mettre en vigueur.
Les contes deviennent ainsi un support d’analyse et de réflexion symbolique :
- la protection des données peut faire écho à la prudence face aux inconnus,
- la géolocalisation renvoie aux traces laissées sur un chemin, volontairement ou non,
- les mots de passe rappellent la nécessité de protéger ce qui est précieux,
- les ruses, déguisements ou fausses promesses rencontrés dans les récits peuvent faire écho à des pratiques trompeuses…
En établissant ces parallèles, les élèves comprennent que les enjeux actuels de la cybersécurité prolongent des problématiques anciennes, déjà présentes dans les récits fondateurs de la littérature jeunesse.
3. Créer des affiches autour des bonnes pratiques numériques
La troisième et dernière étape vise à placer les élèves en situation de production et de communication. Elle est inspirée d’une campagne nationale de communication qui s’intitule « Histoire de Cyber » et qui met en parallèle, de façon originale, des faits historiques avec des conseils sur le bon usage des outils numériques.
Sur ce principe, il s’agit ici d’aboutir à la création d’affiches au format A3 associant :
- un personnage d’un conte traditionnel,
- un concept de cybersécurité,
- une phrase courte et percutante mettant en relation une bonne pratique et un élément clé du conte.
Ces productions peuvent être réalisées entièrement sur papier ou en version numérique. Ce travail de création favorise l’appropriation active des connaissances tout en offrant la possibilité de transmettre un message de prévention.
Les affiches ainsi produites peuvent devenir de véritables supports de sensibilisation, porteuses de messages clairs et accessibles, pensés par et pour les élèves. Ces productions constitueront une campagne de sensibilisation aux bons usages du numérique, valorisant le travail des élèves et renforçant une culture commune de la cybersécurité dès le premier degré. Pour cela, les affiches crées peuvent être déposées à l’aide du formulaire ci-dessous.
Une infographie résumant la démarche proposée.
Pour aller plus loin
Pour approfondir le travail sur la protection des données personnelles, un parcours interactif clé en main en éducation aux médias est également disponible ici.