La compétence EXPOSER est pointée dans nos programmes
En réfléchissant sur “où et comment je montre mon travail ?” les élèves guidés par leur enseignant vont développer des compétences importantes en pensant leur production exposée parmi celles de leurs camarades.
Présenter et communiquer en développant une médiation (note d’intention, présentation orale, jeu de questions réponses, interviews, petites vidéos immersives…) vont apporter clarté du propos, vocabulaire enrichi et aisance verbale et conforter des compétences et connaissances.
C’est déjà l’objet de l’affichage pédagogique dans la salle d’arts plastiques mais Il est important de défendre un projet raisonnable* hors la salle qui permette de créer un lieu dans l’établissement plus ouvert (mur ou panneaux au CDI, aménagement de hall ou de salle polyvalente … )
Pistes pédagogiques dans ce document d’accompagnement des programmes
https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Arts_plastiques_et_education_musicale/82/8/RA16_C2C3_EART_APLA_mini-galerie-dm_613828.pdf
A un degré de conception plus exigeante, dédiés à la rencontre avec l’œuvre, les E-LRO (Espaces Lieux de Rencontre avec l’œuvre) encouragent la dynamique de projet et la médiatisation par les élèves autour d’œuvres prêtées par les structures culturelles. Ils revêtent un intérêt particulier dans la mesure où ils favorisent une présence pédagogique et intégrée de l’œuvre d’art dans la vie de tous les élèves, voire de leur famille. En cette situation sanitaire actuelle qui maintient les structures culturelles fermées, c’est aussi la possibilité par conventions établies d’organiser et rendre toujours possible le contact sensible avec l’art. Les E-LRO promeuvent ainsi l’établissement comme lieu de culture.
Ils sont aussi des espaces privilégiés pour la valorisation des productions d’élèves qui fortifient durant les expositions leurs compétences langagières et une aisance argumentative dans une médiation assumée.
Tous ces lieux d’accrochage, de monstration, d’exposition naissent de la volonté d’enseignants engagés, compris par leurs chefs d’établissement qui permettent la transformation d’une salle ou d’un espace reconquis, avec un budget raisonnable, en lieu de rencontre avec l’art.
Merci à tous pour la plus-value éducative apportée.
J.ROUCH IA IPR
NB :un projet raisonnable* : tous les projets existants sur l’académie de Nice sont nés de la présentation au chef d’établissement d’un mini dossier, visuel, argumenté et budgétisé quant aux matériaux et actions nécessaires. Parfois ils ont fait l’objet d’un travail avec une Segpa ou un lycée professionnel et ont permis en plus de mieux se connaitre les uns les autres.
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