Un croquis rapide, une annotation, un essai de matière ou une photographie imprimée peuvent garder la trace d’un moment décisif dans un projet. Réunies dans le carnet de travail, ces traces permettent à l’élève de revenir sur ses recherches, de comprendre ce qui a changé entre deux essais et d’expliquer ses choix. Le carnet accueille aussi les hésitations et les pistes abandonnées, qui aident à comprendre comment une démarche se construit.
Cet article réunit une formation à distance et un texte d’intervention d’Hélène Croisonnier, IA-IPR d’arts plastiques
Le carnet de travail à l’œuvre, une formation à distance
Conçue par Hélène Croisonnier, cette formation à distance a été proposée pendant trois ans aux enseignantes et enseignants des académies de Nice et de Corse. Elle est accessible sous la forme d’un Genially.
La formation invite à réfléchir à la place du carnet de travail dans les séquences d’arts plastiques. À quels moments inviter les élèves à l’ouvrir ? Quelles traces peuvent les aider à comprendre l’évolution de leur projet ? Comment les accompagner pour qu’ils choisissent et organisent progressivement eux-mêmes ce qu’ils souhaitent y conserver ?
Accéder à la formation à distance « Le carnet de travail à l’œuvre »
Le carnet de travail – Du plaisir d’écrire et de créer en arts plastiques
Dans le texte de son intervention présentée lors d’un séminaire consacré à l’écrit en octobre 2024, Hélène Croisonnier inscrit le carnet de travail dans la tradition des carnets d’artistes, de Léonard de Vinci à Paul Klee en passant par Eugène Delacroix. Elle le décrit comme un objet personnel et nomade, que l’élève peut nourrir à son rythme, en classe et en dehors, au fil de ses projets et de ses rencontres avec les œuvres.
L’intervention montre comment l’écrit et la pratique plastique se répondent. Quelques mots peuvent fixer une sensation face à une œuvre, préciser l’effet d’une matière ou formuler une question qui relance la recherche. En relisant ses notes et en comparant ses essais, l’élève prend conscience de sa manière d’apprendre et de créer. La liberté laissée dans le choix des traces et dans le rythme de travail ouvre aussi des possibilités de différenciation.
Au lycée, le carnet aide également l’élève à réfléchir à son parcours de formation en arts plastiques. Il peut, par ailleurs, trouver sa place dans le dossier artistique demandé par certaines écoles supérieures d’art.