L’enjeu est de donner une place renouvelée à l’écriture dans le cadre de la séquence à travers la pratique de l’écriture de la réception.
« Lire le crayon à la main, non pour répondre à une question mais pour produire un texte aussi minimal soi-il, mais porteur déjà d’un engagement dans la lecture (…). [Chaque forme possible de l’écriture de la réception] nait d’un projet singulier et d’une adéquation avec le texte littéraire qui la suscite. » François le Goff, Véronique Larrivé, Le temps de l’écriture. Ecritures de la variation, écritures de la réception, UGA Editions, Grenoble, 2018.
La proposition contient différents documents :
1-Des ressources pour recontextualiser l’œuvre (documents enseignants).
2-Des éléments biographiques (documents élèves).
