Une sortie pédagogique hors du commun au cœur de la Méditerranée
Le mardi 16 juin 2026, 21 élèves du collège du Fiumorbu ont enfilé leurs combinaisons pour une expérience peu ordinaire : explorer en plongée l’herbier de posidonie qui borde le littoral corse. Une sortie à la fois scientifique, numérique et citoyenne, rendue possible grâce au programme TNE Corsica, financé dans le cadre de France 2030.
Un projet qui prend racine bien avant la plongée
Cette journée est l’aboutissement d’une année de travail préparatoire. Au cœur du dispositif : un enseignant de SVT et un enseignant d’EPS du collège du Fiumorbu, autour d’un projet mutualisé mer et terre, développé en lien avec la DRANE et l’IA-IPR d’EPS dans le cadre du projet académique 360°.
Côté numérique, les élèves ont été formés à l’utilisation de la caméra Insta 360°, financée sur les fonds TNE Corsica avec le matériel associé : perches, trépieds, caisson de plongée, logiciels de montage et d’incrustation pédagogique. Résultat : les élèves maîtrisent l’outil et sont prêts à filmer.
Entre rivage et fond marin : deux espaces, un même projet
Le jour de la sortie, 21 élèves de 6ème, 5ème et 4ème se relaient par groupes de 5 pour plonger sur le récif. L’objectif : filmer l’herbier de posidonie, les oursins, les poissons, les déchets présents, afin de comprendre la dynamique d’un écosystème marin.
Pendant ce temps, ceux qui restent à terre suivent un programme tout aussi dense. L’enseignant de SVT anime des ateliers sur le milieu littoral, l’écosystème côtier, le fonctionnement de l’embouchure de l’étang. Le matin, des agents de la Collectivité de Corse chargés de la surveillance du site viennent échanger avec les élèves — une façon concrète de découvrir la diversité des acteurs impliqués dans la protection des espaces naturels.
Les thématiques abordées sont aussi visuelles que réflexives : fragilité de la dune, impact du piétinement sur la végétation littorale, gestion de la fréquentation du site.
Ramasser des déchets, oui — mais pas sans réfléchir
Une action de collecte de déchets complète la journée, avec une démarche d’identification des sources : déchets venus de la plage, déchets transportés par la Méditerranée. L’opération est aussi l’occasion de travailler l’esprit critique et d’interroger les enjeux de communication autour des actions environnementales.
Les éco-délégués au cœur du dispositif
Des éco-délégués des classes de 6ème, 5ème et 4ème sont mobilisés tout au long du projet. Ces élèves jouent un rôle central : ils sont regroupés dans la dernière quinzaine de juin pour réaliser le montage des vidéos 360° tournées lors de la sortie. Un temps dédié, en dehors du cadre habituel de la classe, pour valoriser leur engagement.
La journée s’est déroulée en présence de représentants de la DRANE et de l’IA-IPR d’EPS, témoins d’une dynamique pédagogique que le collège entend bien prolonger l’année prochaine.
Une expérience à reconduire
Ce projet illustre ce que le numérique peut apporter à l’éducation au développement durable : non pas des écrans en classe, mais des outils qui permettent aux élèves d’observer, de documenter et de comprendre le monde qui les entoure. La posidonie, cet écosystème discret et essentiel, devient ainsi le terrain d’une véritable démarche scientifique et citoyenne.
L’aventure ne fait que commencer.
